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全国人教版初中信息技术八年级上册第一单元第4课二、《制作“旋转的风车”动画》教学设计

主备人

备课成员

设计意图

本课旨在让学生通过制作“旋转的风车”动画，巩固和提升在Flash软件中运用逐帧动画和补间动画技能，培养学生创新意识和团队协作能力。同时，结合生活实际，让学生体验信息技术在动画制作中的应用，激发学生对信息技术学习的兴趣。

核心素养目标

培养学生信息意识，提升信息处理能力，通过动画制作实践，锻炼问题解决和创意设计能力。增强数字化学习与创新意识，学会运用信息技术表达创意，培养团队合作与交流能力，形成良好的信息素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已经学习了Flash软件的基本操作，包括工具箱的使用、图层的管理、基本图形的绘制等。此外，学生还具备基础的动画制作知识，如逐帧动画和补间动画的概念。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

初中生对动画制作有着浓厚的兴趣，喜欢通过动手实践来学习新技能。学生具备一定的动手能力和创新意识，但部分学生可能在创意设计方面有所欠缺。学习风格上，学生既有独立学习者，也有偏好团队合作的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在制作“旋转的风车”动画时，学生可能会遇到以下困难：一是对动画原理理解不够深入，导致动画效果不佳；二是创意设计能力不足，难以制作出有特色的动画；三是团队协作中可能出现沟通不畅、分工不明确等问题。针对这些困难，教师需提供适当的指导和帮助。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合实例，讲解逐帧动画和补间动画的制作原理，帮助学生理解动画制作的基本概念。

2.讨论法：引导学生分组讨论，分享创意，共同解决制作过程中遇到的问题。

3.实验法：通过实际操作，让学生亲自动手制作动画，巩固所学知识。

教学手段：

1.多媒体设备：利用PPT展示动画制作步骤，直观展示动画效果。

2.教学软件：运用Flash软件进行动画制作，让学生在实践中学习。

3.网络资源：提供相关动画制作教程和案例，拓展学生视野。

教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对动画制作的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢看动画片吗？动画是怎么制作出来的？”

展示一些经典的动画片片段，让学生初步感受动画的魅力或特点。

简短介绍动画制作的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、动画基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解动画制作的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解动画的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍动画的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

三、动画案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解动画的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的动画案例进行分析，如《狮子王》、《冰河世纪》等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解动画的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用动画解决实际问题。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与动画制作相关的主题进行深入讨论，如“动画中的光影效果”、“动画人物设计”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对动画的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调动画制作的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括动画的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调动画制作在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用动画制作技术。

七、课后作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生的实际操作能力。

过程：

布置课后作业：让学生利用Flash软件制作一个简单的动画，如旋转的风车，并提交作业，以便教师进行评价和指导。

一、导入新课（5分钟）

1.开场提问：“你们知道动画是怎么制作的吗？”

2.展示动画制作过程视频片段，激发学生学习兴趣。

3.简要介绍动画制作的基本概念和重要性。

二、动画基础知识讲解（10分钟）

1.讲解动画的定义，包括其主要组成元素或结构。

2.介绍动画的组成部分，如角色、背景、特效等。

3.通过实例，讲解动画制作的基本原理。

三、动画案例分析