2025选必三　2.2 逻辑思维的基本要求 课件（共42张ppt）（含音频+视频）.pptxVIP

2.2逻辑思维的基本要求第二课把握逻辑要义第一单元树立科学思维观念（统编版）思想政治

1234567核心素养新课导入问题导引讲授新课本课小结课堂练习

1核心素养政治认同：运用科学思维方法，以唯物辩证法为指导，坚持真理，驳斥诡辩。科学精神：正确理解矛盾律、排中律、同一律的内含要求，以及它们与正确思维活动、社会实践之间的关系。公共参与：自觉遵循形式逻辑的基本规律，理解逻辑与科学思维的关系，让思维合乎逻辑。

2新课导入当有人说欧谛德谟克说谎时，他狡辩说：“谁说谎就是在说不存在的东西，而不存在的东西是无法说的，所以没有人能说谎。”欧谛德谟克的话犯了什么错误？这启示我们应该怎么做？在欧谛德谟克的狡辩中，两次使用了“不存在的东西”这一语词，但其所表达的概念却是不同的。前者表达的是“不符合事实”的概念，后者表达的是“根本不存在的事物”的概念。这启示我们遵守逻辑思维规律

2新课导入形式逻辑的核心任务是要把握从真前提推导到真结论的规律和规则。在同一时间、从同一方面、对同一对象同一律——思维的确定性要求（不能游移不定）矛盾律——思维的一致性要求（不能自相矛盾）排中律——思维的明确性要求（不能骑墙居中）

问题导引3二、逻辑思维的基本要求1.遵循的理由、公式、基本内容2.要求、逻辑错误3.运用时应注意的问题同一律矛盾律排中律总结（最后两段）

讲授新课4㈠同一律：思维的确定性要求1.遵循同一律的理由：合乎逻辑的思维是具有确定性的思维。要正确反映客观事物的事实和规律，必须让思维确定下来，该是什么就是什么，不能游移不定，这就要遵循同一律的要求。2.同一律的常用公式：3.同一律的基本内容：常用公式：“A是A”。在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”，如果是真的，就是真的；如果是假的，就是假的。

讲授新课4合作探究●甲与乙的对话中有没有逻辑问题?谈谈你的理由“你们这样通宵达旦、吵吵闹闹地在宿舍打牌，影响别人休息。”“影响别人，又不影响你。别人没有怨言，你有什么不平的？”甲乙结论：在同一思维过程中，这种没有保持概念同一性的思维，违反了同一律的要求，犯了“偷换概念”的逻辑错误。甲认为的是除打牌人之外的所有人乙认为的是除打牌人和甲之外的所有人乙没有保持概念的同一性“别人”㈠同一律：思维的确定性要求

讲授新课44.同一律的要求在同一思维过程中，每一思想必须保持自身同一性。不能混淆概念，也不能转移论题。“概念”的同一性：在同一思维过程中，任一概念的内涵和外延必须具有确定性，不能随意变换。“判断”的同一性：在同一思维过程中，任一判断断定了什么必须具有确定性，不能随意更改。

讲授新课4合作探究结论：运用概念是不遵守同一律的要求，就会犯“偷换概念”或“偷换论题”的逻辑错误。评析：买茶叶的人所说的“好茶”指的是品质优良的茶叶，卖茶叶的人说的“好茶”指的是没有变质的茶叶。

讲授新课45.违反同一律所犯的逻辑错误⑴同一律的规范作用主要在于维护思维的确定性。⑵违反同一律的两种情况：①在使用概念的过程中没有遵守同一律，将会出现“混淆概念”或“偷换概念”的逻辑错误。②在使用判断的过程中没有遵守同一律，将会出现“转移论题”或“偷换论题”的逻辑错误。所谓“混淆概念”，就是思维主体无意(不自觉)地违反同一律关于概念的逻辑要求，将内涵或外延不同的概念视为相同，互相混淆。所谓“偷换概念”，就是思维主体为达到某种目的而故意(自觉)违反同一律关于概念的逻辑要求，将内涵或外延不同的概念故意混淆，或者把相同的概念故意说成是不同的，以达到混淆视听的目的。所谓“转移论题”或“偷换论题”指思维主体无意或故意违反同一律关于命题的逻辑要求，用另外一个与原论题无关的论题来代替原本需要论证的论题。

讲授新课4合作探究材料一：“我对法律上规定的‘公开审判应当有律师为被告辩护’有意见。怎么罪犯还有理？还要有人替他辩护？请问，这是站到什么立场上去了？”思考：示例中的人犯了什么错误？“被告”和“罪犯”是有交叉关系的两个不同的概念，二者不能同一。这里把这两个不同的概念当作同一个概念使用了，犯了混淆概念的错误。材料二：有人写了一篇题为“人贵有志”的文章，在开头说“人必须有志，有理想”之后，就笔锋一转，大谈特谈“有了志向必须奋斗才行。没有奋斗，理想就成了空想”。思考：此人在文章写作时犯了什么错误？这篇文章究竟要写“人贵有志还是人贵奋斗”？笔锋一转，就转移论题了。

讲授新课46.条件性②同一律并不否认认识对象的复杂多样性及其变化发展。它所反对的，只限于在时间、条件不变的情况下，任意变更概念或判断。①在不同的时间或不同的条件下,对同一对象所形成的概念或判断,同一律并不要求它们一定是同一的。说明了：同一律并不否认客观事物及人的