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计算法学人才培养模式研究：目标定位、理论逻辑与实践路径
目录
计算法学人才培养模式研究：目标定位、理论逻辑与实践路径（1）．4
内容概括．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.2国内外研究现状综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
1.3研究内容与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
计算法学人才培养模式的理论框架．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8
2.1理论框架概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
2.2法学教育目标定位分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10
2.3理论逻辑体系构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12
2.4实践路径探索．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13
计算法学人才培养的目标定位．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15
3.1培养目标的内涵与外延．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16
3.2计算法学专业定位．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17
3.3面向未来的人才需求分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18
计算法学人才培养的理论逻辑．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20
4.1知识结构的逻辑关系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21
4.2能力培养的逻辑框架．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22
4.3教学方法与手段的创新．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23
计算法学人才培养的实践路径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24
5.1课程体系建设与优化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25
5.2教学资源与平台建设．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26
5.3实践教学体系构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27
5.4国际交流与合作．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29
案例分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30
6.1国内外典型案例介绍．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31
6.2案例中成功因素的提炼．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33
6.3对其他院校的启示．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34
挑战与对策．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35
7.1当前面临的主要挑战．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37
7.2对策与建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38
7.3未来发展趋势预测．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39
结论与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40
8.1研究总结．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41
8.2研究局限与不足．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42
8.3未来研究方向展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43
计算法学人才培养模式研究：目标定位、理论逻辑与实践路径（2）
一、内容简述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44
（一）研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45
（二）研究目的与内容概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．
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