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中医养生保健专业人才培养方案

专业名称：中医养生保健专业

专业代码：620803

一、招生对象、学制及学历

（一）招生对象

高中毕业生

（二）学制及学历

三年（全日制）高职。

二、人才培养目标与培养规格

培养适应我国健康服务业发展需要，德、智、体、美全面发展，具有良好的人文精神和职业素养，掌握中医养生保健及现代康复的基本知识和基本技能，具备熟练运用养生顾问、康复保健技师岗位所需要的各种非药物疗法技术的核心能力，具有较强的实践操作能力、人际沟通能力、社会工作能力和可持续发展能力的高端技能型中医养生保健技术人才。

（一）知识目标

.基础文化知识

①使学生掌握一定的英语基础知识和技能，具有一定的听、说、读、写、译的能力。

②具有一定的计算机操作能力并获得相应的等级证书。

③具有一定的社会学知识、协作精神和人际交往能力。

④具有科学、严谨、踏实的态度和创新意识。

.专业技术知识

①掌握与本专业相关的基础医学知识（中医学基础、中医诊断学、临床诊断技术、临床疾病用药、方剂学、人体解剖学与运动学、生理与病理学等）。

②掌握与本专业相关的临床医学知识，包括中西医常见疾病的临床诊治及预防保健知识、神经疾病、骨关节疾病等方面的临床防治知识。

③掌握中医养生保健专业知识和非药物疗法的操作技能（经络腌穴学、针灸推拿技术、养生保健调理技术、中药与药膳食疗技术、运动养生等）。

④掌握物理治疗、作业治疗、心理治疗等现代康复医学的基本理论和知识（康复评定技术、康复治疗技术、康复心理学）。

⑤熟悉老年医学基础知识。

⑥熟悉常见疾病中西医药物治疗、药膳食疗等知识。

(二)技能目标

.专业能力：

①具有扎实的中医基础理论知识、方药知识、针灸推拿知识、临床辨证能力、中医养生保健知识等。在面对养生保健消费者的服务中，能科学的、正确的做好参谋、顾问、咨询等工作。

②掌握中医养生保健的基本技能，具有从事各种养生、保健、康复等技能服务的能力。

③继承中医学理论，具有正确使用养生保健知识开展养生、保健、健康指导及卫生宣传教育的能力。

④掌握康复评定、康复治疗的基础知识，结合运用中国传统养生康复手法，对常见的躯体运动感觉功能障碍患者进行康复训练。

⑤运用家庭、社区和社会各类康复资源，指导和帮助患者进行养生康复训练。

.社会能力

①具有借助词典阅读和翻译本专业外文资料的初步能力及一定的听、说、写、译基本能力。

②具有团结协作、沟通协调的组织管理能力。

③具有不断获取本专业新知识、新技术信息的能力。

④具有良好的职业道德。

.方法能力

①具备通过工作实践进行自我总结和概括的能力。

②具有在实践中运用理论知识来进行实践操作的能力。

③具有终身学习的能力以确保自我的就业能力。

④具有获取信息的能力及信息分析和处理能力。

(≡)素质要求

.思想品德素质

坚持党的基本路线，树立科学的世界观、人生观、价值观，遵纪守法，有良好的道德品质和法制观念，爱岗敬业，事业心强、责任感强。对本专业的性质、作用和价值有较明确和深刻的认识，愿意以专业知识和技能为人民服务，提高群众的健康水平，促进患者康复。

.文化素质

追求自我发展和完善、有求知欲和终身学习的理念，有健康的审美情趣和一定的文化艺术鉴赏水平，具有较丰富的文化底蕴和良好的文化修养。具有人文关怀精神，遵守行业的道德行为规范，有良好的医患关系。

.专业素质

具有扎实的中医养生保健基础知识、方药知识、针灸推拿技能、传统养生法、临床辨证能力等，掌握必要的中西医康复治疗知识和技能；具备将中医养生理论和各种非药物疗法的技术应用到广大亚健康人群，能科学的、正确的做好参谋、顾问、咨询工作，以及满足消费者的养生保健需求；掌握传统养生保健方法、技巧，开展对个人或群体进行健康养生分析、评估、调理，并提供个性化的养生综合服务。具有对常见疾病进行问病荐药和从事中药保健品营销等基本技能；具备对新技术及信息的接受和理解力、职业适应能力，以适应社区、农村、养老院、康复中心等各类养生保健康复类单位的需求。

.身心素质

具有心理健康的基本知识和良好的意志品质，勇于和善于克服困难的意志品质，有一定的自我心理调整能力，对挫折和失败有承受力，对胜利和成功有自制力；对患者有同情心和耐心，充分理解患者的痛苦和困难，设法帮助改善；新生患者，鼓励其充分发挥潜能，促进康复；对工作中的困难和问题有创新精神。有健康的体魄，养成锻炼身体的好习惯，达到大学生体育合格标准。具有良好的心理素质。

三、就业面向

（一）核心岗位（群）

社区卫生机构和综合医院的推拿按摩科及康复科、敬老院、养生保健康复中心、中医院“治未病”中心、预防保健科室等，可从事康复理疗、推拿按摩、健康养生等岗位工作。主要工种有康复保健师、中医理疗技师、保健按摩师、药膳制作师、亚健康调理师等岗位。

（二）拓展岗位（群）

个体中医诊所、美容机构、营