探寻小学课堂师生互动空间差异与优化路径.docx

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2025-04-16 发布于上海
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探寻小学课堂师生互动空间差异与优化路径

一、引言

1.1研究背景与意义

小学阶段是学生成长和发展的关键时期，课堂作为学生学习的主阵地，其教学质量直接影响着学生的知识获取、能力培养以及综合素质的提升。师生互动作为课堂教学的核心环节，对于学生的全面发展具有不可忽视的重要作用。

师生互动是教师与学生之间在课堂教学情境中发生的具有促进性或抑制性的相互作用或影响，它涵盖了认知、情感、态度等多方面的交流，是一个动态的活动过程。在小学课堂中，积极有效的师生互动能够营造活跃的课堂氛围，激发学生的学习兴趣和主动性。当教师与学生进行积极互动时，如通过生动有趣的提问、引导学生参与讨论等方式，能够吸引学生的注意力