小小生态园（教学设计）全国通用四年级上册综合实践活动.docxVIP

小小生态园（教学设计）全国通用四年级上册综合实践活动

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

小小生态园（教学设计）全国通用四年级上册综合实践活动

教材分析

“小小生态园”是四年级上册综合实践活动课程的一部分，通过本节课的学习，学生将了解生态园的基本概念、组成和功能，并学习如何设计和创建一个小型生态园。课程内容与课本《综合实践活动》紧密相连，旨在培养学生的环保意识、实践能力和创新思维。

核心素养目标

1.培养学生的环保意识，使学生认识到保护生态环境的重要性。

2.提升学生的观察、分析、解决问题的能力，通过生态园的设计与实施过程。

3.增强学生的合作与沟通能力，在团队协作中共同完成任务。

4.培养学生的创新思维，鼓励学生在生态园设计中提出新点子和解决方案。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入四年级之前，已经对自然界和生态环境有一定的认知，了解一些基本的动植物知识，以及简单的生态循环概念。他们可能已经接触过植物生长、土壤、水分等基础环境知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生通常对自然界和生物多样性有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过观察和动手实践来学习。在学习能力方面，他们具备一定的观察能力和初步的分析能力，但可能还需要在逻辑推理和系统思考方面得到进一步的培养。学习风格上，学生表现出多样化的特点，有的学生喜欢独立思考，有的则更倾向于团队合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在设计和创建生态园的过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对生态系统的复杂性理解不足，难以将所学知识应用于实际操作；二是缺乏实践经验，可能无法有效地解决实际问题；三是团队合作中可能出现沟通不畅或意见分歧，影响项目的顺利进行。此外，学生可能对植物的生长周期和生态平衡等概念理解不够深入，这也是需要教师特别关注和引导的部分。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有《综合实践活动》课本和相关教学手册。

2.辅助材料：准备生态园设计图、动植物生长周期图、生态环境保护视频等多媒体资源。

3.实验器材：准备种植工具、土壤样本、植物种子等实验材料。

4.教室布置：设置分组讨论区，配备实验操作台，确保教学空间整洁、安全。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师展示一组生态园的照片，引导学生观察并描述图片中的生态系统。

2.提出问题：引导学生思考生态园对于环境保护和生态平衡的作用，提出问题：“我们如何设计一个既美观又具有环保功能的生态园？”

3.引导学生分享对生态园的理解，激发学生学习兴趣和求知欲。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师讲解生态园的基本概念、组成和功能，包括植物选择、土壤改良、水源管理等方面。

2.通过多媒体展示不同类型的生态园案例，如社区生态园、校园生态园等，让学生了解生态园的实际应用。

3.强调生态园对于环境保护和生态平衡的重要性，让学生认识到自己的责任和使命。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生分组讨论，每组设计一个小型生态园方案，包括植物选择、布局设计、环保措施等。

2.各组分享设计方案，其他小组提出意见和建议。

3.教师总结各组方案，强调设计过程中应注意的要点。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“在生态园设计中，如何平衡美观与环保的关系？”

2.学生分组讨论，各小组代表分享讨论结果。

3.教师总结并强调美观与环保的平衡在生态园设计中的重要性。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提出问题：“你们认为在创建生态园的过程中，哪些因素会影响植物的生长？”

2.学生分组讨论，各小组代表分享讨论结果。

3.教师总结并讲解植物生长所需的光照、水分、土壤等因素。

六、创新教学环节（5分钟）

1.教师展示一个创新的生态园设计方案，如垂直花园、雨水收集系统等。

2.学生分组讨论，各小组尝试提出自己的创新点。

3.教师总结并鼓励学生在实践中勇于创新。

七、总结与拓展（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调生态园对环境保护和生态平衡的重要性。

2.学生分享自己在设计生态园过程中的心得体会。

3.教师提出拓展任务：“课后，请同学们选择一种植物，研究其生长习性和生态价值，并尝试在家庭或社区中种植。”

整个教学过程用时共计45分钟。在教学过程中，教师需密切关注学生的学习情况，适时调整教学策略，确保教学效果。同时，注重培养学生的环保意识、实践能力和创新思维，提高学生的核心素养。

知识点梳理

1.生态园的基本概念：

-生态园是一种模拟自然生态系统的园林景观。

-它包括植物、动物、微生物以及非生物环境等要素。

2.生态园的组成要素：

-植物组成：包括乔木、灌木、草本植物等，需