七年级上册生物成功导学案.docVIP

七年级〔上〕生物导学案

第1单元第1章第1节生物的特征〔总第1课时〕

七年级生物主备人：刘小香生化组

自学提能力，合作升智慧，展示扬风采

导入：今天我们的星球如此美丽，你们知道是什么将我们的环境装点得如此美丽吗？是生物，让我们一起认识生物吧!

一、成功目标〔要想学的好，目标少不了，谁来读目标！〕

〔1〕.知道科学探究的根本方法。

〔2〕.举例描述生物的根本特征。

〔3〕.能够区别生物与非生物。

二、.成功自学〔目标是灯塔，前进有方法，开始自学吧！〕

1.阅读课本P3—7局部，答复以下问题：

⑴“观察与思考”，结合自己已有的知识和生活经验，讨论如何区别生物和非生物。

⑵填充以下图，识记生物的根本特征。

2.自学合作〔把自学中的收获和疑惑和同组学员说一说，相信你们一定会学有所获，学有所乐。〕

三、成功合作〔自学收获有多少，我们量学见分晓!〕

根据自学看书的收获，独立完成练习，然后在小组长的带着下进行互查，组内讲解，比比看哪组最迅速！

【合作探究】

1.分析生石花、钟乳石、机器人、珊瑚和珊瑚虫等，是否是生物？

2.分析植物与动物获取营养的方式有什么不同的地方？

3.人类是否也需要吸入氧气、呼出二氧化碳？

4.动物和人排出体内废物的方式，有哪几种？

四、成功展示〔星多夜空亮，人多智慧广!合作怎么样，展示知弱强!〕

各小组展示自主学习的收获吧

四、成功测学〔学的怎么样，检测来考量！〕

1.判断以下说法是否正确。正确的画“√”，错误的画“×”。

⑴动物不能自己制造食物，要从别的生物体上获取营养。〔??〕

⑵能够运动的物体就一定是生物。〔??〕

⑶生物的生长和发育往往是同时进行的。〔??〕

⑷“一母生九仔，连母十个样”，这句话描述了生物的遗传现象。〔??〕

2.牵牛花清晨开放，黄昏关闭，这种现象说明生物具有的特征是〔??〕

A.需要营养B.对外界刺激作出反响

C.生长和繁殖D.进行呼吸

3.以下说法中你认为正确的选项是〔??〕

A.生物都能快速运动B.生物都是由细胞构成的

C.生物都能进行光合作用D.生物都能生长和繁殖

4.“离离原上草，一岁一枯荣”，这种生命现象说明生物体具有哪个特征〔??〕

A.呼吸??B.排出体内废物??C.对刺激作出反响?D.生长和发育

5.请将左右两列中相关联的内容用线段连接起来。

A.动物取食①应激性

B.鲸喷出水柱②营养

C.向日葵朝向太阳③繁殖

D.植物开花结果④生长

E.人体排汗⑤排泄

F.蘑菇由小长大⑥遗传

G.子女与母亲相似⑦呼吸??

五、检测展示完以后，立即背诵自学局部的题

六、成功思学

第1单元第1章第2节调查周边环境中的生物〔总第2课时〕

七年级生物主备人：刘小香生化组

自学提能力，合作升智慧，展示扬风采

导入：走进校园，最先映入眼帘的是什么？〔花、草〕为了更好地了解它们，这节课让我们一起调查，来认识我们周边环境中的生物。

一.成功目标〔要想学的好，目标少不了，谁来读目标！〕

〔1〕、尝试将你所知道的生物进行分类。

〔2〕、描述身边的生物和它们的生活环境。

〔3〕、能说出调查的一般方法，初步学会做调查记录。

二、.成功自学〔目标是灯塔，前进有方法，开始自学吧！〕

〔1〕、我国的森林资源每五年清查一次，这就是__________，人口普查也是_____。

〔2〕、调查时首先要明确??????和??????，制定合理的?????。调查的范围很大时，就要进行??????，调查过程中要如实????。对调查的结果要进行????和????，有时要用数学方法进行统计。

〔3〕、对调查到的生物进行分类，可按照形态结构特点，将生物分为_______、_______和_____三大类；也可按照生活环境将生物分为_______和______等；还可以按照用途，将