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Module4Unit2Howmuchisit?(教学设计)-2023-2024学年外研版(三起)英语四年级上册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容:Module4Unit2Howmuchisit?本节课围绕购物场景,学习询问价格和回答价格的句型,以及有关价格的表达方式。教学内容包括询问价格、回答价格、价格的表达等。
2.教学内容与学生已有知识的联系:本节课与学生在三年级学习的基础词汇和句型有关,如:Whatsthis?Itsa...;Howmuchisit?;Its...yuan等。通过复习和拓展,帮助学生更好地理解和运用所学知识。
核心素养目标
1.培养学生的英语学习兴趣,提高学生在真实语境中运用英语的能力。
2.增强学生的跨文化交际意识,让学生在购物场景中感受文化差异,尊重不同文化背景下的交流方式。
3.培养学生良好的合作学习习惯,通过小组讨论和合作完成任务,提高团队协作能力。
4.培养学生关注生活、关爱他人的品质,通过购物场景的创设,引导学生关注身边的人和事,培养同理心。
教学难点与重点
1.教学重点:
①熟练掌握询问价格和回答价格的句型结构,如“Howmuchisit?”和“Its...yuan”。
②正确运用价格的表达方式,包括货币单位和金额的读写。
③在购物场景中能够进行简单的对话,表达自己的需求。
2.教学难点:
①在实际交流中,学生能够灵活运用所学的价格询问和回答句型,并注意语调、语速的调整,使对话更加自然流畅。
②学生能够理解并运用货币单位和金额的读写,特别是在进行较大金额的计算和表达时。
③学生在真实购物环境中,能够结合语境选择合适的词汇和句型,实现有效沟通。
④学生在面对不同购物场景时,能够根据语境灵活调整询问和回答的方式,体现出对语言运用策略的掌握。
教学方法与手段
教学方法:
1.采用情境教学法,通过创设购物场景,让学生在真实语境中练习对话,提高语言运用能力。
2.运用任务型教学法,设计购物任务,让学生在完成任务的过程中学习新知识,培养解决问题的能力。
3.实施合作学习法,分组进行角色扮演,让学生在互动中学习,提高团队合作和沟通技巧。
教学手段:
1.利用多媒体课件展示购物场景,增强视觉效果,激发学生学习兴趣。
2.运用互动式教学软件,提供实时反馈,帮助学生巩固所学知识。
3.结合实物教具,如货币模型,让学生直观感受货币单位和金额,提高学习效果。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求。
设计预习问题:围绕购物场景及价格询问与表达,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考,如“你遇到过哪些购物场景?如何询问价格?”
监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解价格询问和表达的基本知识。
思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问,例如如何在不同购物场合使用英语询问价格。
提交预习成果:将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处,为课堂讨论做准备。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。
信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。
作用与目的:
帮助学生提前了解购物场景及价格询问与表达,为课堂学习做好准备。
2.课中强化技能
教师活动:
导入新课:通过一个简单的购物故事或情景视频,引出XX课题,激发学生的学习兴趣。
讲解知识点:详细讲解询问价格和回答价格的句型,如“Howmuchisit?”和“Its...yuan”,并结合实例解释货币单位和金额的读写。
组织课堂活动:设计小组讨论,让学生模拟购物场景,练习询问和回答价格。
解答疑问:针对学生在学习中产生的疑问,如“如何用英语说‘便宜’或‘贵’?”进行及时解答和指导。
学生活动:
听讲并思考:认真听讲,积极思考老师提出的问题。
参与课堂活动:积极参与小组讨论,模拟购物场景,实践询问和回答价格。
提问与讨论:针对不懂的问题或新的想法,勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源:
讲授法:通过详细讲解,帮助学生理解询问价格和回答价格的知识点。
实践活动法:通过模拟购物场景,让学生在实践中掌握询问和回答价格的能力。
合作学习法:通过小组讨论等活动,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的:
帮助学生深入理解询问价格和回答价格的句型和用法,掌握在购物场景中运用英语的基本技能。
3.课后拓展
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