第17课 会转的玩具.docxVIP

《会转的玩具》教学设计

莲花镇包庄小学徐夏冰

【课标内容】

本节课在《艺术课程标准（2022年版）》中的体现有：

1.观赏我国与世界各国表现儿童生活的美术作品，运用线条、形状、色彩、肌理等造型元素，以及对称、重复等形式原理，进行欣赏、评述，了解不同国家的儿童生活。

2.运用撕、剪、编织等方法制作工艺品，如剪纸、小挂饰等。

3.根据自己的观察与感受，尝试用纸、泥等材料，通过折、叠，揉、搓、压等方法，塑造立体造型作品。

【设计理念】

在教学中，让学生在玩中学，学中思，思中研。由于像纸风车这样的玩具大多在幼儿园做过，让学生之间相互学习。学生不会制作的，可以让学生利用拆解的方法探究制作方法。在此基础上放手鼓励学生自由表现，利用身边的材料，充分发挥自主性。本课以玩玩具导入教学，通过创设快乐的学习环境激发学生学习兴趣。学习活动的展开首先以个体制作为基础，再通过集体游戏体验自制玩具的乐趣和愉悦，在玩中感受平衡的观念，增强学生的自信心和成功感，培养设计意识。

【教材分析】

《会转的玩具》是人教版二年级上册第十七课的教学内容，属于设计·应用领域。在前一课《风来了》的场景回忆基础上，调动学生的好奇心，启发学生探索玩具会转动的原理。教科书展示了两种制作方法，让学生更容易制作会转的风车。教科书的右页下册展示了几幅学生作品，都是会转的玩具，激发学生制作各种会转的玩具的欲望。通过本课的学习，可以使学生掌握玩具会转动的原理，并将简单的科学知识和艺术进行整合。培养学生合理有序地进行设计与制作的习惯，能注意设计与功能的关系，巧妙开发利用各种材料和工具。

【学情分析】

通过观察发现，二年级的学生好奇心强、活泼好动，善于模仿。同时，他们对于简单的事物有所掌握，对熟悉的知识有所感悟，具备表现的欲望。在教学过程中要培养学生有意识地运用所学的知识大胆地进行想象,并表达自己的创意,培养学生有序地进行设计与制作,能注意设计与功能的关系，合理地使用材料和工具。通过做一做、玩一玩、比一比感受成功的乐趣。

【教学目标】

1.引导学生探索会转的玩具的基本原理，了解其基本结构特点和制作方法。

2.通过剪、贴、画等方法制作一个会转的玩具，培养学生的设计意识和动手制作的能力。

3.体验自己制作玩具的乐趣，从会转的玩具的转动原理中，理解科学造福人类的道理，从小树立爱科学用科学的伟大理想。

【教学重难点】

重点：了解转动的原理，能够掌握转动玩具的制作方法。

难点：利用现有的材料制作会转的玩具。

【教学方法】

示范法、探究法、合作法。

【课时安排】

1课时

【教学媒体】

教师：各种会转的玩具、多媒体、影音资料。

学生：美术用具。

【教学过程】

一、玩具导入，引出课题

教师引语：今天老师给大家准备了有趣的玩具，想不想看一看？（想）现在打开来看一看，玩一玩。传着吹一吹，转一转。

今天老师给你们准备了什么？（陀螺、风车）

这些玩具有什么共同的特点？（都会转）

陀螺就是一个圆片加上一根牙签或者铅笔。风车呢，简单吗？我们一起研究一下风车怎么做的？导入课题：会转的玩具。

[设计意图]学生对陀螺和风车并不陌生,出示陀螺和风车实物,会引起学生的兴趣,迫不及待的想表达自己对这些会转玩具的认识,为准备学习新课做铺垫。

二、赏析玩具，讲授新课

（一）欣赏转动的玩具

1.多媒体课件播放多种新奇的能够转动的玩具图片，了解转动的各种方式。（彩色风车、陀螺、竹蜻蜓、大风车）

2.了解不一样的风车（荷兰风车）。

风能资源是取之不尽、用之不竭的无污染的能源，风车可以发电，人们可喜爱风车了，还装扮我们的生活，还有人将风车设计成玩具。

（二）讨论转动的原理

教师出示自制玩具，学生观察研究，分析并讨论它的转动原理。

那你手里的玩具是怎么做成的呢？现在请同学们在小组内拆开来研究一下。

教师提示：仔细的看看老师的玩具是怎么制作的，怎么玩。（学生分析、演示）

刚才大家都打开了，我请同学来说一说风车由几部分组成的?(叶片、转轴、支架)（学生试玩研究）

风车头怎么制作的呢？

（三）教师示范风车的制作方法

我们同学动手拆一拆就分析出了它的制作方法，现在跟着老师一起来看一看具体的制作步骤，请你带着两个问题来看，第一个问题请你分析一下一共有几个步骤，第二个问题请你找一找在制作的过程中哪些是最难得，我看谁是火眼金睛？

教师演示风车的制作方法：

A.先找一张正方形纸，对角对折，折出对角线，延对角线剪开。

B.把其中一个角向中点对折，以单数或双数的形式叠加。

C.装饰（让学生想一想怎么变的更漂亮）

D.用铁丝或钉子穿过去，固定在木棒上（用长方形纸卷小棒）

看了刚才的步骤是怎么做？（请同学回答）

师生总结步骤：剪裁—粘贴—装饰