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在后现代的混沌中寻找课程的新秩序——多尔《后现代课程观》观点解读
美国教育家小威廉姆·E.多尔（WilliamE.Doll）在《后现代课程观》一书中提出：“以科学尤其是物理学与天文学作为组织框架，可将西方思想史划分为三个大范式：前现代、现代和后现代。”前现代范式大致在西方工业革命前，基于当时西方所秉持的一种平衡的宇宙观，它认为人与自然是和谐共生的。古希腊时期雅典的和谐教育以及柏拉图所构建的理想国，都是建立在这种平衡的理念之上。随着科技的进一步发展，前现代的观点慢慢被一种新的数学与机械的宇宙学所替代，其中最具代表性的有笛卡尔的认识论及牛顿的三大运动定律等。工业发展产生的工业主义、效率主义逐渐引
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