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读书笔记模板美育教师手册
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思维导图
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内容摘要
内容摘要《美育教师手册：理论、方法与实践》专门为一线美育教师、社会美育工作者，以及艺术教育专业学生而编写。作为一本美育通识手册，本书旨在回应当前教师的实际困惑，提升艺术与审美认知，增强课程设计与教学科研能力，助力职业生涯的长效发展。本书特邀清华大学、北京大学、北京师范大学等院校美育资深教授与优秀青年美育工作者联合编写。内容共分五章，各章均配有引言、延伸思考、荐读书目和PPT等拓展学习资料。本书由清华大学美术学院社会美育研究所推荐阅读。
目录分析
内容简介如何成为一名美育教师如何使用本手册第一章开启美育之门第二章跨学科美育对话12345目录
第三章大学美育的思与行第四章中小幼美育的方向与方法第五章审美素养如何评价后记目录
第一章开启美育之门艺术教育的四副面孔探索“不被定义”的艺术教育艺术在美育中的方位与价值美感的培养：情境、感知与沁润艺术教育对大脑开发的作用艺术为什么重要？美育为人人：《审美教育书简》的人类关怀延伸思考拓展学习
第二章跨学科美育对话哲学教育、艺术教育，为什么？艺术与科学的共同追求通过艺术、文学、音乐的人格养成心通天宇的艺术和科学图像、文化理解与美育作为美育的文学教育音乐课堂与多元文化德国戏剧教育中剧院、学校和机构的角色延伸思考
第三章大学美育的思与行大学、艺术教育和我们的职责大学美育的人文理念当代艺术教育面临的四个问题：思维、传统、指导、跨界新时代学校美育的使命与教学实施清华大学艺术博物馆美育理念与实践审美教育与非遗课堂“寓教于戏”的创作实践延伸思考拓展学习
第四章中小幼美育的方向与方法创建新时代大美育课程体系中小学一体化美育课程体系探索视觉艺术与学校美育课程建设及评价我用美术说美育在少儿美术教育中融入“大概念”核心素养背景下的学校美术教育展望美术教学的“馆校合作”模式与实践关于色彩教学的若干思考设计思维如何激活美育课程设计
第五章审美素养如何评价审美素养评价的基本原则审美素养评价，为何不同于美术考试审美素养的五维评价体系与培养路径学生审美素养评价的方法与思考大学生艺术素质评价体系及提升策略延伸思考拓展学习
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