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七年级语文下学期期末考试质量分析

一、试题分析：

试卷结构：试卷分成四大部分：卷面分为积累与应用、口语交际与综合性学习、阅读理解、写作。第一大题为7小题共分20分，其次大题有2小题，共10分。第三大题为文言文阅读理解与现代文阅读理解，有14小题，共30分。第四大题为作文，共40分。

二、学生答题状况分析

1、七二班考试人数43人，与格率84.3%，优秀率38%。从阅卷状况来看，平常训练学生的基础学问或者每节课的过关都是很有效果的，这在默写题上就体现出来了。那些让学生背过、写过、默过、爬过黑板的内容，学生几乎都是得满分的；而那些我没有做重点的地方，如课后学问，他们的得分状况就很不志向。所以在以后的教学过程中，要特殊强调学生对于课本的熟识、识记，并且肯定要落到实处，不要把责任完全都交给学生，自己也要多花时间多花精力备好课，做好课堂的引导者。还有就是主观题，学生的答题实力也是很差的，班上只有个别同学答题时运用的语言还比较精确，在以后的教学生中要加强对于学生表达实力，特殊是口语表达的训练，让每个学生都能站起来回答，有话回答。同时，深化探讨教材，吃透教材，补充课外学问以拓展学生的学问面，激发学生的学习主动性。另外，还要把书本上的课后学问做重点的分析，避开再出现这种“书上的题目没见过“的状况。

2、学生答题状况：此次考试中存在着一些共同问题，由于学生对课本学问驾驭不坚固，错别字又较多，造成第一大题基础学问得分率较低，还有由于理解实力有限。第三题现代文阅读理解的得分率也比较低。在作文这一题，好的作文不多，对作文缺乏谋篇立意，结构支配较为混乱。

从学生的做题状况来看，第一部分的基础学问中比较活的题目学生普遍得分率低，满分的也比较少，只有默写部分除了三个人外，其他同学均是满分，满分率达到了百分之九十。其次部分是综合性学习，这道题学生的失分状况很严峻，得满分的只有一人，我想缘由可能是因为书本上学的综合性学习是以黄河为话题本次出题以汉江为话题，老师上课联系实际不够，所以导致了这次的低分。第三部分的阅读理解这道题大部分的同学都做的不好，满分的仅一人，8分以下有19人，其他的同学也是得分不高。存在的缘由主要是文言文考的是阅读篇目本次复习没有设计到，另外，课外现代文阅读也是诲涩难懂，超出七年级学生的理解实力。第四部分是写作，写作的分数是在30-36分不等的，其中有一人25分，40人是30分以上的，12人32分到36分。

三、今后教学措施与方法

1、注意基本功训练，保住基本分；着重培育学生不但会背诵而且会精确默写的实力。加强学生的口语表达实力的培育，依据阅历，许多学生能感知，却无从表达，培育学生能依据语境精确选择词语的实力。

2、加强阅读，尽量选取精品，训练到位。现代文阅读部分，学生对课内阅读题驾驭的基本还可以，但对于联想性的题目，得分不志向，说明学问的积累不够；课外阅读相对课内阅读得分较差，主要体现在学问的迁移实力有限，还没有完全驾驭学问的独立运用实力，有待进一步培育。

3、本次作文得分率相对较高些，但在学生所写的作文来看，卷面不整齐，涂改处较多，标点符号的运用也不扎实，段落层次支配，语段的连贯性还有待进一步提高。

4、对于教学大纲上要求背诵的内容要强调让学生能够背、写、默;

5、多抽时间探讨教材与考试的出题方向；

6、细致学习，设计好课堂指南，做好课堂的引导者；

7、加大课堂的训练量，提高学生的答题实力；强调课堂学习气氛、班上的学习风气；

8、强调学生上好每一堂课，学好每一节课的学问，要求他们要细致的听课、做好笔记、细致的对待每道题。加大过关力度，力争人人学习，人人过关。

四、反思

1、要进一步夯实语文基础，使学生形成良好的语文学习习惯

从本次考试的状况看学生的语文基础并不坚固。从书写的状况看学生的语文学习习惯还要进一步加强，学生在进入七年级之后，还没有从小学的贪玩，马马虎虎的学习习惯中改正过来。因此对学生语文学习习惯的培育，使学生知道“字要规规则矩地写，课文要仔细致细地读，练习要踏踏实实地做”。

2、加强古诗文言文教学，让学生积累肯定数量的文言实词。

七年级要培育学生的对文言的爱好，打好文言基础。从本次考试看，学生对文言的词句的驾驭不是很坚固。因此，在今后的教学中，要强化文言实词的教学，要引导学生理解、诵读，形成良好的文言语感。

3、写作水平急待加强，作文要“认细致真地写”，“多”出效果，“多”出成果。

学生不知道原委怎样来紧扣题目的要求，在写作过程中没有考虑作文的行文思路，选词造句没有锤炼，写出来的文章没有表现力。因此在下一阶段要加大写作的技巧与语言的表达训练，在练中提高写作水平。