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形容词的使用（教学设计）-2023-2024学年译林版（三起）英语六年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：形容词的使用

2.教学年级和班级：六年级（三起）英语

3.授课时间：2023-2024学年第二学期

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.培养学生的语言感知能力，使其能够准确理解和运用形容词描述事物特征。

2.提升学生的语言表达能力，通过形容词的使用，使学生能够更加生动、准确地表达自己的思想和感受。

3.增强学生的文化意识，通过学习形容词，了解不同文化背景下的语言表达习惯。

4.强化学生的思维品质，通过形容词的运用，培养学生的逻辑思维和创新能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①掌握形容词的基本用法，包括形容词的比较级和最高级，以及它们在句子中的正确位置。

②学会通过形容词来描述人、物、地点和事件的特征，并能进行简单的比较和排序。

③能够在句子中使用形容词来构建复杂句型，如定语从句和状语从句。

2.教学难点，

①理解形容词比较级和最高级的构成规则，包括不规则形容词的变化。

②正确使用形容词的比较级和最高级来表达程度，避免混淆和错误。

③在实际语境中灵活运用形容词，特别是当形容词与其它词汇结合时，如副词、介词短语等。

④培养学生的语感，使他们能够在不依赖翻译的情况下，直接理解和运用形容词。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的译林版六年级下册英语教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的形容词图片、图表和视频，以帮助学生直观理解形容词的用法。

3.教学工具：准备磁带或多媒体设备，以便播放与形容词相关的听力材料或歌曲。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对形容词的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道形容词是什么吗？它在我们的日常生活中扮演着怎样的角色？”

展示一些关于形容词的图片或视频片段，如描述美丽的风景、可爱的动物等，让学生初步感受形容词的魅力或特点。

简短介绍形容词的基本概念和重要性，如形容词用于描述名词的特征，使句子更加生动形象，为接下来的学习打下基础。

2.形容词基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解形容词的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解形容词的定义，包括其主要功能是修饰名词，增加描述的细节。

详细介绍形容词的种类，如形容词、副词形容词、比较级形容词等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.形容词案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解形容词的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的形容词使用案例进行分析，如“Thebookisinteresting.”和“Thetreeistallandgreen.”。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解形容词的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例中形容词的使用是否恰当，以及如何根据语境选择合适的形容词。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个描述事物特征的形容词，如“big”、“small”、“happy”等。

小组内讨论该形容词的不同用法，如比较级和最高级，以及它们在不同语境中的使用。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果，包括形容词的用法和例句。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对形容词的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括形容词的用法、例句和小组讨论的亮点。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调形容词的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括形容词的定义、种类、用法和案例。

强调形容词在语言表达中的重要作用，如使句子更加生动、具体。

布置课后作业：让学生收集生活中的形容词，并尝试用它们来描述所收集的事物，以巩固学习效果。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-形容词的起源与发展：介绍形容词的历史背景，包括其在不同语言中的演变过程。

-形容词的修辞手法：探讨形容词如何通过修辞手法增强语言的表现力，如夸张、拟人等。

-不同文化背景下的形容词使用：比较不同文化中对同一形容词的理解和使用习惯。

-形容词与情感表达：分析形容词在情感表达中的作用，以及如何通过形容词来传达特定的情感。

-形容词在诗歌中的应用：选取几首使用形容词的经典诗歌，分析其表达效果。

2.拓展建议：

-阅读拓展：推荐一些包含丰富形容词使用的英语原著或翻译作品