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第一节学习陈建斌

一、学习的性质1243词源分析：学习孔子：《论语》“学而时习之，不亦说乎？”学是指知识和经验的积累，习是指知识和经验的实践。学属知，习属行。中国大儒王阳明曾提倡知行合一。1234

概念：学习是指有经验或练习引起的个体在能力或倾向方面的持久变化及其获得这种变化的过程。个层次：广义的学习：人类的学习次一级的学习学生的学习：学生在教师指导下有目的、有计划、有组织、有系统地学习文化科学知识、技能，促进身心的全面发展。最狭义的学习：学生掌握某一具体知识的学习。

两个要点：作为结果，学习是指由经验或练习引起的个体在能力或倾向方面的持久变化。作为过程，学习是指个体获得这种变化的过程。010203

二、学习的类型根据学习内容的分类01运动技能的学习02运动技能的学习是指对环境产生直接影响的熟练而精确的身体运动能力的获得。03例：学会量体温，关键的方面是什么？04

认知的学习认知的学习是指在意识水平上对思想和表象的加工。知识的学习，操作能力的学习，解决问题读学习。知识是能力的基础。例：投篮三要素力量、方向、弧度。

情感的学习情感的学习是指情感系统的习得，包括心境、激情和应激的调节、道德感、理智感和美感的形成。

（二）根据学习过程的特征分类1、试误学习（刺激—联结—反应）当人或动物面临一个新情境时，会进行各种尝试，以求的动机的满足。桑代克迷笼实验桑代克迷笼实验装置

顿悟学习（目的——手段）顿悟指突然知觉到问题情境中的目的与手段之间的关系。顿悟学习是指通过重新组织知觉环境并顿悟其中关系而发生的学习。苛勒黑猩猩取香蕉实验

模仿迈克尔杰克逊的Thriller舞步迈克杰克逊-经典舞步之太空舞步例：一般说来，模仿学习的主要对象是那些引人注意的、值得赞扬的、有声望的、有专长的，以及有能力的人及其行为。模仿特定动作或行为的一种学习模式。模仿学习

1根据学习的理解程度分类3对人为的和字面的联系的获得过程。2机械学习4例：外文单词、电话号码、人名、地名、历史年代等。

有意义学习符号表达的新观念与学习者认知结构中的有关观念建立实质性的和非人为性联系的过程。

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