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多元智能理论驱动下的高中英语写作教学变革与创新研究

一、引言

1.1研究背景与意义

在全球化进程日益加速的当下，英语作为国际交流的重要工具，其重要性愈发凸显。高中阶段作为学生英语能力提升的关键时期，英语写作教学在整个英语教学体系中占据着举足轻重的地位。《普通高中英语课程标准（2017年版2020年修订）》明确指出，英语学科核心素养包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力，而英语写作作为语言能力的重要体现，是学生综合运用英语知识进行表达和交流的重要方式，能够有效锻炼学生的语言组织、逻辑思维和信息传达能力，对学生未来的学术发展、职业规划以及国际交流都具有深远影响。

然而，当前高中英语写作