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2025年江苏省南京市江宁区高新中学中考语文一模试卷(含解析).docxVIP

2025年江苏省南京市江宁区高新中学中考语文一模试卷(含解析).docx

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2025年江苏省南京市江宁区高新中学中考语文一模试卷

一、(24分)我校初中部九年级组织了一次“温故知新”学习方法交流会,请你一起参加本次活动。活动一:撰写开场白

1.(5分)阅读回答问题。

毕业季,如歌的初中生活转眼即逝。少年正是读书时,回首学习之旅,内容实际又丰富:我们曾热情洋溢地漫步古诗苑,感受君子取义成rén()的激情豪迈;A.我们曾自由快乐地徜徉小说天地,隐匿心底感受主人公的悲欢离合;我们曾装腔作势地吟咏新诗,唱响海燕勇敢自信的高傲之歌:我们还曾有把盘桓而上的山路踩在脚下的过往。今天,我们将安排部分板块学习活动,来复盘初中三年的综合性学习,请你带上行囊,跟随我们的步伐,出发吧!

(1)根据拼音写汉字,给加点字注音。(2分)

①取义成rén

②盘桓

(2)文中画波浪线的成语运用是否恰当?请根据语境和你的理解阐述理由。(2分)

(3)文字中画线句A有一处有语病,请修改。(1分)

活动二:默写古诗文

2.(8分)根据批注,将整理单上的古诗文诗歌名句补充完整。

体裁名句批注

歌行体忽如一夜春风来,。【岑参《白雪歌送武判官归京》】用比喻的手法写出了冬天的雪景。

律诗,。【文天祥《过零丁洋》】视死如归的高风亮节,舍生取义的生命悲歌。

,西北望,射天狼。【苏轼《江城子密州出猎》】抒发主人公杀敌为国,守卫边疆的豪情壮志。

,坐断东南战未休。【辛弃疾《南乡子登京口北固亭有怀》】想当年孙权在青年时代,已统领千军万马。坐镇东南,连年征战,从未向敌人低头。

曲伤心秦汉经行处,。【张养浩《山坡羊潼关怀古》】万间宫殿,满目尘土,满心忧伤,怅然慨叹。

序或遇其叱咄,,礼愈至,不敢出一言以复。【宋濂《送东阳马生序》】求教先达时战战兢兢,态度恳切,只期“有所闻”。

表,。【诸葛亮《出师表》】在兵败时接受重任,在危难中奉命出使的经历。

3.(11分)南京市正在开展“总要来趟南京吧”文旅活动,你参与其中。

(1)叔叔一家人打算本周末从外地来南京游玩。他们列出一个“南京景点清单”,希望你能根据他们一家人的爱好,为他们重点推荐一处景点。你这样向他们推荐:。(80字左右)(4分)

叔叔一家人的爱好①叔叔:喜欢拍摄自然、人文风光。②婶婶:热爱中国文化遗产。③堂妹:热衷文学阅读和创作。④堂弟:喜爱品尝特色美食。①夫子庙、秦淮河风光带②南京博物院③中山陵④中华门⑤台城⑥鸡鸣寺⑦赏心亭⑧栖霞山……

(2)游玩中,你们对对联增加趣味。堂妹、堂弟出上联,你对下联。下联也要包含南京景点名称。(①夫子庙、秦淮河风光带;②南京博物院;③中山陵;④中华门;⑤台城;⑥鸡鸣寺;⑦赏心亭;⑧栖霞山……)(3分)

上联:燕子矶畔归燕子

下联:

(3)告别前,你制作了一张印有南京“文学之都”标志的“声音明信片”送给堂弟、堂妹。(4分)

①你用说明的表达方式向他俩介绍南京“文学之都”标志的图案设计内涵。

②堂妹扫描明信片右上角的二维码,听到的语音是你对一个散文片段的朗诵。下面这句,你重读了哪一个词语?为什么这样读?

逛南京像逛古董铺子,到处都有些时代侵蚀的遗痕……

(朱自清《南京》)

二、(46分)

4.(12分)文言文阅读。

白云亭①

【宋】陆游

舟中望石门关,仅通一人行,天下至险也。晚泊巴东县。江山雄丽,大胜秭归②。但井邑极于萧条,邑中才百余户皆茅茨了无片瓦。谒寇莱公③祠堂,登秋风亭,下临江山。是日重阴微雪,天气飂飃④。复观亭名,使人怅然,始有流落天涯之叹。

遂登双柏堂、白云亭。堂下旧有莱公所植柏,今已槁死。然南山重复,秀丽可爱。白云亭则天下幽奇绝境,群山环拥,层出间见,古木森然,往往二三百年物。栏外双瀑泻石涧中,跳珠溅玉,冷入人骨。其下是为慈溪,奔流与江会。予自吴入楚,行五千余里,过十五州,亭榭之胜,无如白云者。巴东了无一事,为令者可以寝饭于亭中,其乐无涯。而阙令,动辄二三年无肯补者,何哉?

(选自陆游《入蜀记》,有删改)

【注释】①本文作于陆游赴任偏远小县夔州通判途中。②秭归:地名。③寇莱公:北宋政治家寇准,初入仕途曾任巴东县知县,后两度入相,终被排挤,贬至南荒之地,客死异乡。④飂飃(liáolì):凄冷的样子。

巴东令廨①白云亭

【宋】陆游

寇公壮岁落巴蛮,得意孤亭缥缈间。

常倚曲阑贪看水,不安四壁怕遮山。

遗民虽尽犹能说,老令初来亦爱闲。

正使②官清贫至骨,未妨留客听潺潺。

【注释】①令廨:即县署,县令办公的地方。②正使:纵使,即使。

(1)用“/”给文中画波浪线的句子断句(断两处)。(2分)

邑中才百余户皆茅茨了无片瓦

(2)翻译文中画横线的句子。(3分)

而阙令,动辄二三年

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本人位于省会城市,中学高级教师,教龄21年,擅长教育教学类相关知识与技能。

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