第五单元 劳动最光荣 小小歌唱家 勤快人和懒惰人（五线谱）教学设计（表格式） .pdf

教学设计

课程基本信息

学科艺术唱游•音乐年级一年级学期春季

第五单元劳动最光荣

课题

小小歌唱家勤快和懒惰

教学目标

1.识读乐谱，准确演唱歌曲《勤快和懒惰》。

2.为歌曲划分乐句，用合适的力度、速度表现歌曲的两段歌词。

3.运用学过的节奏型为童谣《勤劳的小蜜蜂》编创节奏及旋律。

教学内容

教学重点

引导学生运用不同的力度和速度表现歌曲《勤快和懒惰》。

教学难点

进行音乐创作《勤劳的小蜜蜂》，确保创作内容与歌词相符。

教学过程

教学环节主要师生活动

教师设计故事情境：松鼠和小兔子一起进行节奏闯关，小兔子若取得成

功，则可以得到松鼠送给的食物。

1.拍出以下节奏型。

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2.为不同的节奏型选配合适的动作。

导入

3.组合以上节奏型，表现以下两幅图片。

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节奏一：¥」」|」■•、。

节奏二：£13厂|4」3|TJJJJ_|

4.揭示课题《勤快和懒惰》

1.聆听歌曲，初步感知歌曲。

2.学唱歌曲《勤快和懒惰》

(1)学生尝试演唱歌谱。

(2)引导学生为歌曲划分乐句，发现歌谱的第二乐句与第三乐句有什么

不同。

新知探究(3)学生再次演唱歌谱。

——学唱(4)跟着老师的钢琴演唱第一段歌词。

歌曲(5)跟着老师的钢琴演唱第二段歌词。

(6)感受音乐的速度和力度，引导学生思考如何用不同的速度、力度来

表现勤快和懒惰。

(7)跟琴演唱歌曲，用较快的速度、强一些的力度演唱勤快的歌词，

用稍慢的速度、弱一些的力度演唱懒惰的歌词。

(8)完整演唱歌曲，可以加上表情和动作！

1.教师出示童谣《小蜜蜂》，学生读一读。

2.教师出示节奏卡片，学生为童谣编创节奏。

新知探究

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小小作曲3.分组展示编创的节奏，并按编创的节奏读童谣。

家4.分组为编创的节奏添加音高，编创旋律。

5.分组展示旋律作品，并互相评价。评价的标准包括节奏的准确性、旋

律的悦耳度、创意的独特性，以及团队合作的默契度。

同学们，今天这节课，我们不仅学会了演唱歌曲《勤快和懒惰》，还

为童谣《勤劳的小蜜蜂》编创了节奏和旋律。你们的进步和在学习中展现出

课堂小结