主题班会课件—远离校园欺凌 通用版.pptx

让友善成为校园最美的风景主讲人：某某老师

目录Part01校园欺凌的特点Part02校园欺凌案例分析Part03如何应对校园欺凌Part04如何杜绝校园欺凌

校园欺凌的特点Part01第一部分

特点一行为的隐蔽性校园欺凌行为往往比较隐蔽，不容易被老师和家长发现。欺凌者会利用课间休息、放学后的时间，或者在老师不注意的时候实施欺凌行为。例如，一些学生会在放学后故意留下来，对另一个学生进行威胁或恐吓。

特点二后果的严重性对受害者的伤害：校园欺凌会对受害者的身体和心理健康造成严重伤害，可能导致受害者出现心理障碍、学习成绩下降、社交能力受损等问题。例如，一个学生长期受到欺凌，可能会出现焦虑症、抑郁症等心理疾病。

特点三后果的严重性对校园环境的影响：校园欺凌会破坏校园的和谐氛围，影响学校的正常教学秩序，降低学生的安全感和幸福感。例如，一个班级如果存在欺凌行为，其他学生也会感到不安，影响整个班级的学习氛围。

特点四群体性校园欺凌往往不是单个学生的行为，而是可能涉及多个学生。例如，一个学生被一群学生欺负，或者一个班级的小团体对另一个学生进行排挤。群体性欺凌行为往往更加复杂和难以处理。

校园欺凌案例分析Part02第二部分

Part02突校园欺凌案例一某市一所重点高中，学生小李（化名）因照片被同学恶意PS并在班级微信群中传播，配以侮辱性文字，导致小李受到同学们的嘲笑和排挤，心理压力增大，最终在课堂上情绪崩溃，部分同学不仅没有同情，反而变本加厉地嘲笑他。

Part02校园欺凌案例二被告人张某某与被害人葛某某系同班同学，因葛某某碰撞张某某引发争执厮打，张某某持刀将葛某某捅成重伤。处理结果：法院认定张某某犯故意伤害罪，鉴于其犯罪时系未成年人，投案自首，且已与被害人和解，对其减轻处罚，并适用缓刑，判处有期徒刑一年，缓刑二年。

Part03校园欺凌案例三刘某某系某中学初中学生，因琐事与一同学发生矛盾，指使无业青年肖某、文某教训该同学，肖某、文某等人在学校附近对另一名同学王某某拳打脚踢，致王某某轻伤。

Part04校园欺凌案例四2015年，四川省某学校高中学生段某因被他人强行收取“保护费”，遂纠集30余名在校学生和社会闲散青年成立“地下学生会”，通过暴力、威胁手段强行向同学出售香烟，收取“保护费”，逐渐演变为校园欺凌团伙。

如何应对校园欺凌Part03第三部分

行为一学生自身1、告诉孩子遇到校园暴力，一定要保持镇静，不要惊慌。采取迂回战术，尽可能拖延时间，有勇有谋地保护自己，争取找机会求救。2、必要时，向路人呼救求助，采用异常动作引起周围人注意。3、人身安全永远是第一位的，不要去激怒对方。

行为二家庭方面1、教育孩子正直、善良，与人为善，团结共进的品格，不对他人实施欺凌和暴力。2、重视与孩子的沟通和交流，沟通交流时，切记态度生硬。善于从孩子的情绪变化和只言片语中发现问题。

行为三学校方面加强教育与宣传定期开展防范校园欺凌的专题教育，包括思想品德、心理健康和安全教育。邀请公安、司法等部门到校开展法治教育，增强学生的法律意识。设计适合学生心理特点的课程，如通过故事讲述、角色扮演等方式，帮助学生识别和应对欺凌行为。

行为四施暴学生家长的教育1、清楚地告诉孩子你不能容许这样的行为，决不能接受孩子“只是好玩”之类的理由。2、安排一个有效而非暴力的惩罚。3、增强对孩子活动的掌控，花时间陪孩子并为他们制定规范。4、与学校合作矫正孩子的攻击行为，经常与学校老师保持联系。

如何杜绝校园欺凌Part04第四部分

Part01学校层面完善法律法规：应整合目前已有学校防治校园欺凌的规定，将其提升至专项立法。在反校园欺凌法的制定中，应包含立法目的、范围、基本原则，学校安全管理制度，家庭保护责任与义务，政府与社会的保护责任与义务，教师惩戒权力等。

Part02学校层面加强社会参与：社会组织可开展面向青少年的线上援助，既向受欺凌者提供问题解决方案及心理创伤治愈，力争减轻欺凌给学生带来的身心伤害，也向欺凌者提供心理援助。

Part03家庭层面加强家庭教育：家长应教育子女尊重他人，不参与任何形式的欺凌，并注意孩子的情绪波动，及时发现并处理欺凌问题。培养孩子的人际交往能力：孤僻、不合群、人际交往能力差的孩子更容易遭受欺凌。家长要从小培养孩子和同伴建立善意、支持性的人际关系能力。

Part04个人层面增强自我保护意识学生应保持低调，避免成为欺凌目标，如不携带过多贵重物品，不公开显露财物。同时，要提高自我防护能力，学习简单的自卫技巧。学会应对和报告面对欺凌，学生要勇敢