我喜欢的水果教案7篇.docx

第

第PAGE1页共NUMPAGES1页

我喜欢的水果教案7篇

教案的周密规划可以帮助我们充分利用教学资源，确保每一节课都能达到预期效果，在教案中，教师应考虑如何利用多媒体和其他教学工具来增强效果，本店铺今天就为您带来了我喜欢的水果教案7篇，相信一定会对你有所帮助。

我喜欢的水果教案篇1

教材分析：

此活动来源于生活，每个孩子都有过许多如帮妈妈分东西的分类经验，在生活中经常对接触到的事物进行分类。我通过模拟生活中的事情进行二级分类活动，既能丰富幼儿的知识经验又能丰富生活经验。正如《纲要》中所说：既符合幼儿的现实需要又有利于其长远发展，既贴近幼儿的生活，选择感兴趣的事物或问题，又有利于拓展幼儿的经验和视野。因此，此活动来源于生活又能服务于幼儿的生活。

目标定位：

本主题《水果店》的发展目标是养成仔细观察事物的习惯，及创造性思维的发展。在参与活动时能大胆自信的表现自己。在主题目标的向导作用下，制定了本次活动目标如下：

1、建立大和小的概念，培养初步的比较判断能力。

2、能将统一集合中的物体依据不同的特征进行二级分类。

3、乐于参与活动，感受集体活动的乐趣。

活动准备：

活动准备是为了完成具体活动目标服务的，同时幼儿是通过环境、材料相互作用获得发展的，活动准备必须与目标、活动主体的能力、兴趣、需要等相适应，所以，我既进行了物质准备又考虑到幼儿的知识经验准备。

物质准备：水果筐、大小不同的苹果、梨、橘子卡片知识准备：去过超市、水果店，知道物品的分类摆放。

教法分析：

新《纲要》指出教师应该成为活动的支持者、合作者、引导者。活动中教师要心中有目标，眼中有幼儿，时时有教育，以互动的、开放的、研究的理念，让幼儿真正成为学习得主体。本次活动的教法有：

1、情景法：活动导入部分既要让幼儿发现问题，引出下面一系列的疑问及探索，又要通过幼儿感兴趣的方式设置悬念，因而我设计了水果宝宝跑到地上来玩这一情节，启发幼儿思考。

2、互动法：让每个幼儿互动起来，有师生互动、生生互动、幼儿与材料的互动，培养幼儿合作、学习、交往能力。

3、活动过程中，我渗透了多元智能的理念，将各领域的知识有机整合在一起，如在观察活动中渗透了语言表达教学，在邀请水果宝宝做游戏中渗透了数的感知教学及社会情感教育等等。

学法分析：

幼儿是学习的主体，他让幼儿能主动积极地参与探究活动，选择方法时很重要。根据教材内容和幼儿年龄特点，紧紧围绕活动目标，创造适宜的条件让幼儿再认知能力动手能力得到了提高。

1、观察法――通过幼儿对周围环境与材料的观察、分析，提高幼儿对事物的分析判断能力。

2、操作法――让幼儿通过动手操作，发展幼儿思维的灵活性。

3、游戏是幼儿发展和学习的基本活动，所以我创设了游戏的情景，让幼儿全身心地投入到活动中去，并且在游戏中给幼儿自由展现的空间。

活动流程分析：

（一）创设情境、激发幼儿参与活动的兴趣。

（二）共同探索操作，从一级分类到二级分类。

（三）活动延伸：巩固对数的感知及大小分类。

活动反思：

整个活动中，教师得到了幼儿的积极配合，让他们大胆地说出自己想说的。幼儿始终有浓厚的兴趣，在不知不觉参加教学活动，教师也达到了教学目标。

我喜欢的水果教案篇2

活动目标：

1、尝试用豆子等做橡皮泥的黏贴画，进行豆子贴画。

2、体验创作的快乐。

3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备：

幼儿自带种子，3张已经完成的作品，橡皮泥

活动过程：

一、欣赏种子贴画范例。

1、小朋友们，你们平时喜欢吃水果吗？

老师今天带来了几张水果画，但是和你们平时画的方法又有些不同，先请你们看看这些都是些什么水果？

那它有什么不同？

这些画是用什么材料做的？

那你们知道这些画是怎么做的吗？了解可以用种子来黏贴出水果的外形作画，对能力较强的幼儿可以要求她在作画时注意颜色的搭配。

2、教师向幼儿示范如何黏贴，幼儿自己黏贴时应该注意要将种子按入橡皮泥中，并轻轻压一压，使种子粘附在橡皮泥上不易脱落。

3、让幼儿说说自己想画什么，引导幼儿交流自己的想象，暂时没有构思的幼儿，也可引导模仿老师的范画。

二、教师提出要求。

1、将橡皮泥用模版做成平整的底板。

2、粘贴时，不用取很多豆子，豆子落到桌子要拣起来。

3、全部粘贴后，用手掌轻轻地压一下，使种子黏贴在橡皮泥上。

三、幼儿操作，教师巡回指导。

四、展示作品，幼儿相互交流自己喜欢的作品。

活动反