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模块一中国古代史
专题02夏商周时期:早期国家与社会变革
01模拟基础练
【高频命题点一】夏商周的更替
【高频命题点二】青铜器与甲骨文
【高频命题点三】动荡的春秋时期
【高频命题点四】战国时期的社会变化
【高频命题点五】百家争鸣
02素养创新练
03真题实战练
高频命题点一夏商周的更替
1.有学者认为二里头遗址出土的镶嵌绿松石的铜牌(如图)具有两个重要特征。一是海纳百川,它吸收了山东龙山、山西陶寺、湖北石家河等不同区域的文化因素。二是强势辐射(?)
A.反映出夏朝的阶级分化和等级界限 B.是迄今世界上出土的最重的青铜器
C.标志我国开始了有文字可考的历史 D.折射出中华文明具有多元一体特征
【答案】D
【解析】根据题干和所学知识可知,“吸收了山东龙山、山西陶寺、湖北石家河等不同区域的文化因素”反映了二里头文化“海纳百川”的特征,这是“多元”。“影响到甘肃、四川、内蒙古等地”反映了二里头文化的“强势辐射”,这是“一体”。因此,二里头镶嵌绿松石铜牌饰折射“多元一体”特征,D项正确;材料反映二里头镶嵌绿松石铜牌饰折射“多元一体”,反映不出夏朝的阶级分化和等级界限,排除A项;迄今世界上出土的最重的青铜器是司母戊鼎,排除B项;二里头遗址是夏王朝的遗址,我国有文字可考的历史从商朝开始,排除C项。故选D项。
2.正确地计算历史年代是学习历史的基本方法。周武王于公元前1046年建立西周,当时属于(?)
A.10世纪初 B.公元前10世纪末 C.公元前11世纪后期 D.公元前11世纪前期
【答案】C
【解析】根据材料“周武王于公元前1046年建立西周”结合所学知识可知,公元纪年也称公历纪年,每一个世纪为100年,百位上数值加1,公元前数值按照时间先后由大到小,公元前1046年是公元前11世纪后期,C项正确;根据所学知识可知,10世纪的年份是900年,不符合题意,排除A项;公元前10世纪末指的是公元前999年周围的时间,不符合题意,排除B项;公元前11世纪前期是公元前1099年至公元前1050年间,而题干时间应是公元前11世纪后期,排除D项。故选C项。
3.《孟子·告子》记载“天子适诸侯,曰巡狩……诸侯朝于天子,曰述职……一不朝,则贬其爵;再不朝,则削其地;三不朝,则六师移之。”该材料反映了(?)
A.天子与诸侯平等关系 B.天子与诸侯敌对关系
C.天子与诸侯臣属关系 D.天子与诸侯宗亲关系
【答案】C
【解析】依据所学可知,为了巩固统治,西周实行分封制,周天子把土地和平民、奴隶分给亲属和功臣等,封他们为诸侯,建立诸侯国,诸侯必须服从周天子的命令,向天子交纳贡品,平时镇守疆土,战时带兵随天子作战;材料中反映诸侯应对天子尽有述职的义务,如果不朝见天子将会受到降爵、削地、和武力惩罚,体现分封制下诸侯对天子应尽的义务,天子与诸侯是臣属关系,C项正确;分封制下诸侯对天子应尽一定的义务,平等关系和敌对关系不符合史实,AB项错误;只有部分被分封的王室和天子有宗亲关系,并不能代表全部,排除D项。故选C项。
4.制度创新是政治文明发展的体现。下图反映的是西周实行的一项重要的政治制度,这一制度以血缘关系为纽带,使各方“权利分配处于平衡状态”,在平息战乱的同时扩展了周朝的疆土。由此可见,这一制度的目的是(?)
A.割据称雄,争夺霸主 B.奖励军功,授爵赐土
C.讨伐商纣,建立政权 D.稳定统治,巩固疆土
【答案】D
【解析】由题干材料“这一制度以血缘关系为纽带,使各方‘权利分配处于平衡状态’,在平息战乱的同时扩展了周朝的疆土。”并结合所学可知,题干反映的是西周的分封制度,西周初年,周王为了巩固政治形势,巩固疆土,根据血缘关系的远近和功劳大小,将宗亲和功臣分封到各地,授予他们管理土地和人民的权力,建立诸侯国,确立分封制,D项正确;东周列国割据称雄,合纵连横,采取各种手段争夺霸主地位,与题干信息“西周时期封邦建国,实行分封制的目的”不符,排除A项;奖励军功,授爵赐土,与商鞅变法相关,与题干信息“西周时期封邦建国,实行分封制的目的”不符,排除B项;讨伐商纣,建立政权,与周武王通过牧野之战,打败商纣,推翻商朝统治,建立西周相关,与题干信息“西周时期封邦建国,实行分封制的目的”不符,排除C项。故选D项。
5.以下实物史料可作为夏、商、西周时期文明发展证据的是(?)
①二里头遗址出土的铜鼎
②殷墟出土的甲骨
③临潼出土铸有“珷(武)征商”等铭文的利簋
④商鞅铜方量
A.①②③ B.①②④
C.①③④ D.②③④
【答案】A
【解析】根据题干和所学知识可知,①结合所学可知,考古学者在洛阳平原发掘出年代相当于夏王朝后期的一座都城遗址——二里头遗址,这里有宫殿建筑群、大型墓葬和手工业作坊,还有平民生活区和墓葬群,反映了夏王朝
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