2.2信息安全小卫士（教学设计）2023-2024学年四年级上册信息技术川教版.docx

2.2信息安全小卫士（教学设计）2023-2024学年四年级上册信息技术川教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以“信息安全小卫士”为主题，通过结合四年级上册信息技术川教版教材内容，引导学生了解信息安全的重要性，掌握基本的信息安全防护知识。课程设计注重理论与实践相结合，通过案例分析、互动讨论等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习信息安全知识，提高自我保护意识。

二、核心素养目标分析

培养学生信息意识，认识到信息安全对个人和社会的重要性；提升计算思维，通过分析案例，学会识别和防范信息安全风险；增强问题解决能力，运用所学知识解决实际生活中的信息安全问题；培养合作探究精神，与同学共同讨论，提高团队协作能力。

三、重点难点及解决办法

重点：信息安全基本概念的理解与应用。

难点：信息安全风险识别与防范策略的掌握。

解决办法：

1.重点：通过案例分析和互动讨论，帮助学生理解信息安全的基本概念，如隐私保护、数据加密等。

2.难点：设计实践操作环节，让学生在模拟环境中识别潜在的安全风险，并通过小组合作，共同制定防范策略。同时，提供网络安全防护工具的使用指导，帮助学生将理论知识转化为实际操作能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《信息技术》川教版四年级上册教材。

2.辅助材料：准备与信息安全相关的图片、图表、视频等多媒体教学资料。

3.实验器材：准备电脑或平板电脑供学生进行信息安全防护操作练习。

4.教室布置：设置分组讨论区，确保每个小组有足够的空间进行交流与合作。

五、教学过程

一、导入新课

1.老师角色：同学们，大家好！今天我们来学习一节关于信息安全的小卫士课程。在我们日常生活中，信息无处不在，但信息安全问题也日益凸显。那么，什么是信息安全？我们又该如何保护自己的信息安全呢？

2.学生角色：同学们纷纷点头，表示对信息安全问题很感兴趣。

二、新课讲授

1.老师角色：首先，我们来了解一下什么是信息安全。简单来说，信息安全就是保护信息不被非法获取、泄露、篡改和破坏。

2.学生角色：学生认真听讲，并做好笔记。

3.老师角色：接下来，让我们通过一个案例来了解信息安全的重要性。比如，小明的个人信息被泄露，导致他收到了大量垃圾短信和诈骗电话。这个案例说明了信息安全问题对我们的日常生活影响很大。

4.学生角色：学生讨论案例，分享自己的看法。

5.老师角色：那么，如何防范信息安全风险呢？首先，我们要加强个人信息保护意识，不随意透露个人信息。其次，要学会使用安全密码，定期更换密码。最后，要提高警惕，不轻信陌生信息，防范网络诈骗。

6.学生角色：学生认真听讲，并积极思考。

7.老师角色：现在，让我们来学习一些基本的信息安全防护技巧。比如，如何识别可疑链接、如何防范恶意软件等。

8.学生角色：学生跟随老师的讲解，学习信息安全防护技巧。

9.老师角色：为了巩固所学知识，接下来我们将进行一个分组讨论。请同学们分成小组，讨论以下问题：如何在家校之间建立信息安全防护意识？如何教育孩子提高信息安全意识？

10.学生角色：学生分组讨论，积极发言。

11.老师角色：好的，各小组已经完成了讨论。现在，请各小组代表分享你们的讨论成果。

12.学生角色：各小组代表分别分享讨论成果，其他学生认真聆听。

13.老师角色：通过刚才的讨论，我们发现，家庭和学校在培养孩子信息安全意识方面都起着重要作用。那么，我们作为学生，应该如何做呢？

14.学生角色：学生分享自己的观点，表示要提高自己的信息安全意识。

15.老师角色：最后，让我们来总结一下本节课的重点内容。今天我们学习了信息安全的基本概念、防范策略和防护技巧，希望大家能够将这些知识运用到日常生活中，保护好自己的信息安全。

16.学生角色：学生表示同意，并表示会努力提高自己的信息安全意识。

三、课堂小结

1.老师角色：同学们，今天我们学习了信息安全小卫士的相关知识。希望大家能够将所学知识运用到实际生活中，保护好自己的信息安全。下课！

2.学生角色：同学们纷纷点头，表示收获颇丰。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-信息安全法律法规：介绍《中华人民共和国网络安全法》等与信息安全相关的法律法规，让学生了解信息安全在法律层面的保障。

-信息安全意识教育案例：收集一些现实生活中的信息安全意识教育案例，如个人信息泄露、网络诈骗等，用于课堂讨论和分析。

-信息安全防护工具介绍：介绍一些常用的信息安全防护工具，如杀毒软件、防钓鱼软件等，让学生了解如何使用这些工具保护自己的电脑和网络。

-国际信息安全组织动态：简要介绍国际信息安全组织，如国际计算机安全联盟（ISACA）、国际信息安全标准组织（ISO）等，让学生了解信