6.2 中华人民共和国主席（核心素养教学设计）-2024-2025学年八年级道德与法治下册核心素养教学设计（统编版）.docxVIP

6.2中华人民共和国主席（核心素养教学设计）-2024-2025学年八年级道德与法治下册核心素养教学设计（统编版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

6.2中华人民共和国主席（核心素养教学设计）-2024-2025学年八年级道德与法治下册核心素养教学设计（统编版）

课程基本信息

1.课程名称：中华人民共和国主席

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日星期一第2节课

4.教学时数：1课时

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亲爱的小伙伴们，今天我们要一起走进八年级道德与法治下册的核心素养教学设计——中华人民共和国主席。让我们一起感受国家领导人的风采，了解我国的国家制度，共同成长！??????

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的法治意识、国家观念和社会责任感。学生将通过学习中华人民共和国主席的职责和地位，理解国家领导人的重要作用，增强对国家制度的认同感。同时，培养学生分析和解决问题的能力，提升他们的道德素养和社会实践能力。

教学难点与重点

1.教学重点，①

①理解中华人民共和国主席的职责和权力范围；

②掌握国家主席在国家政治生活中的地位和作用；

③分析国家主席制度对我国政治体制的影响。

2.教学难点，①

①如何将抽象的国家主席制度与学生生活实际相结合，让学生理解其现实意义；

②如何引导学生正确认识国家主席制度的历史演变，增强学生的历史意识；

③如何培养学生的批判性思维，在分析国家主席制度时，能够提出自己的观点和见解。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过系统讲解，帮助学生理解中华人民共和国主席的职责和权力；

2.讨论法：组织学生围绕国家主席制度展开讨论，激发学生的思维活力；

3.案例分析法：选取具体案例，引导学生分析国家主席在实际工作中的表现。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示国家主席的历史图片和视频，增强学生的视觉体验；

2.网络资源：引入相关网站和视频资料，拓宽学生的知识视野；

3.实物教具：使用国家主席的模型或图片，帮助学生直观理解其形象和职责。

教学过程设计

导入新课（5分钟）

目标：引起学生对中华人民共和国主席的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道我国的国家主席是谁吗？他有什么职责？”

展示一些关于国家主席的图片或视频片段，让学生初步感受国家主席的形象和地位。

简短介绍中华人民共和国主席的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

XX基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解中华人民共和国主席的基本概念、组成部分和职责。

过程：

讲解中华人民共和国主席的定义，包括其主要职责和权力范围。

详细介绍中华人民共和国主席的组成部分或职责，使用图表或示意图帮助学生理解。

XX案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解中华人民共和国主席的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的中华人民共和国主席的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解中华人民共和国主席在国家政治生活中的作用。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用中华人民共和国主席制度解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论中华人民共和国主席制度在未来可能的发展方向，并提出创新性的想法或建议。

学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与中华人民共和国主席制度相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对中华人民共和国主席制度的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调中华人民共和国主席制度的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括中华人民共和国主席的基本概念、职责、案例分析等。

强调中华人民共和国主席制度在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用相关制度。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于中华人民共和国主席制度的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**知识掌握程度**：

-学生能够准确地描述中华人民共和国主席的职责和权力，了解其在我国政治体系中的地位。

-学生掌握了国家主席制度的基本概念，包括其历史演变、组成要素和运作机制。

-学生能够通过案例分析