2023八年级数学上册 第七章 平行线的证明5 三角形内角和定理第2课时 与三角形外角有关的定理教学实录 （新版）北师大版.docxVIP

2023八年级数学上册第七章平行线的证明5三角形内角和定理第2课时与三角形外角有关的定理教学实录（新版）北师大版

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教材分析

2023八年级数学上册第七章平行线的证明5三角形内角和定理第2课时与三角形外角有关的定理教学实录（新版）北师大版。本课时教材主要围绕三角形内角和定理及其相关定理展开，包括三角形外角定理和内角和定理的应用。通过本课时的学习，学生能够掌握三角形外角定理，并能运用其解决实际问题。

核心素养目标

1.培养学生的逻辑推理能力，通过三角形内角和定理及其相关定理的证明过程，引导学生运用演绎推理进行数学思考。

2.提升学生的几何直观能力，通过观察、操作等活动，帮助学生理解三角形外角与内角的关系，发展空间想象力。

3.强化学生的数学应用意识，鼓励学生在解决实际问题的过程中，灵活运用三角形外角定理和内角和定理。

重点难点及解决办法

重点：

1.三角形外角定理的证明：重点在于理解外角与相邻内角的关系，并能正确运用该定理进行推导。

2.应用三角形外角定理解决实际问题：重点在于能够将定理应用于解决实际问题，如计算角度或证明角度关系。

难点：

1.三角形外角定理的理解：难点在于学生可能难以直观理解外角与内角的关系。

2.定理的应用：难点在于学生在解决实际问题时，如何灵活运用定理，避免思维定势。

解决办法：

1.通过图形演示和动手操作，帮助学生直观理解外角定理。

2.通过设置不同类型的练习题，引导学生逐步掌握定理的应用，并鼓励学生尝试不同的解题方法。

3.结合实际问题，引导学生分析问题、提出假设、验证假设，从而突破对定理应用的难点。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过清晰讲解三角形外角定理和内角和定理，帮助学生建立基本概念。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励学生提出问题并共同探讨解决方案，提高学生的合作能力。

3.实验法：利用几何软件或实物模型，让学生动手操作，直观感受定理的应用。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示几何图形，帮助学生直观理解定理。

2.互动软件：使用几何教学软件，让学生在虚拟环境中进行操作，增强学习体验。

3.实物教具：使用三角板、量角器等教具，让学生在操作中巩固知识。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示生活中常见的三角形图形，如建筑物的屋顶、自行车的三角形车架等，提问学生：“你们能从这些图形中观察到什么规律？”

-回顾旧知：引导学生回顾三角形内角和定理，提出：“我们知道三角形的内角和是180度，那么与三角形外角有关的定理又是什么呢？”

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：

1.详细讲解三角形外角定理：三角形的一个外角等于与它不相邻的两个内角的和。

2.介绍三角形外角定理的应用，如计算未知角度、证明角度关系等。

-举例说明：

1.展示几个具体的三角形，引导学生计算外角和内角的关系。

2.通过实例分析，说明如何利用三角形外角定理解决实际问题。

-互动探究：

1.引导学生分组讨论，提出问题：“如何证明三角形外角定理？”

2.学生尝试用已知知识证明定理，教师给予指导和帮助。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

1.学生独立完成教材中的练习题，巩固三角形外角定理的应用。

2.教师布置一些开放性问题，让学生发挥想象力，尝试用三角形外角定理解决生活中的问题。

-教师指导：

1.教师巡视课堂，观察学生的学习情况，对有困难的学生给予个别指导。

2.教师组织学生进行小组讨论，共同解决难题。

4.拓展延伸（约10分钟）

-教师提出一些具有挑战性的问题，如证明多边形内角和定理，引导学生进一步探究。

-学生分享自己的解题思路，教师总结并点评。

5.总结评价（约5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调三角形外角定理的重要性。

-学生反思自己的学习过程，分享学习心得。

-教师针对学生的学习情况给予评价，提出改进建议。

教学过程中，教师应关注学生的学习需求，适时调整教学策略，确保学生能够掌握三角形外角定理及其应用。同时，鼓励学生积极参与课堂活动，培养他们的数学思维和解决问题的能力。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握程度：

-学生能够熟练掌握三角形外角定理，理解其含义和证明过程。

-学生能够运用三角形外角定理解决实际问题，如计算未知角度、证明角度关系等。

-学生能够将三角形外角定理与三角形内角和定理相结合，形成完整的几何知识体系。

2.思维能力提升：

-学生在证明三角形外角定理的过程中，培养了逻辑推理能力