2024年秋新冀少版生物七年级上册课件 第三章 生物的分类和鉴别 2.3.1 生物的分类.pptx

第三章生物的分类和鉴别

第一节生物的分类;1．掌握生物分类的必要性、生物分类概念及依据。（重点）

2．尝试对植物和动物进行分类，通过探究生物分类方法、分类活动，培养学生严谨的学习态度和解决实际问题的能力。（难点）

3．通过尝试对生物进行分类的活动，使学生进一步了解生物的多样性，增强保护生物的多样性、保护环境的意识，激发同学们保护大自然、珍爱生命的情怀。（素养）

;身边事;探究竟;桃、家鸽、槐叶萍、虎、蚯蚓、油松、葫芦藓、蝗虫、鲫鱼;生物分类的概念;生物分类的方法;生物分类的等级（从大到小）：界、门、纲、目、科、属、种;生物分类的依据;生物分类的意义;医药学上的分类;1.生物分类的概念：生物分类是研究生物的一种基本方法，主要是根据生物在形态结构、生理功能及生活习性等方面的相似程度，把生物划分为不同的类别。

2.生物分类的方法：首先要找出不同生物之间的相同点和不同点，根据其中某一特征的不同，把生物分成两大类，使具有相同特征的生物组成一类；然后，在每一大类中，再根据生物的另一种特征的不同，把生物分成两类。依此类推，逐级分类，直至将生物全部分开。;3.生物分类的依据：1.生物科学研究上：多以生物的形态结构、生理功能或生活习性上的特点，以及生物之间的亲缘关系为依据进行分类。2.生活、生产实践中：根据生物的经济价值进行分类。

4.生物分类的意义：对生物进行分类，有利于识别生物，了解不同生物之间亲缘关系的远近，更好地保护物种的多样性。;用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。;用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。