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科目课题光的安排1
课型执教者班级）
教知识1、知识和技能
与能了解光沿直线及其应用。
力目了解光在真空和空气中的速度c＝3×108m/s。
标、了解色散现象。知道色光的三原色是不同的。
学过程2、过程和方法
与方阅读“我们看到了古老的光”的内容，了解宇宙的信息。
法目探索色光的混合和颜色的混合，获得有关的知识。
标与3、、态度、价值观
目通过亲身的体验以及探究的学习活动，培养学生尊重客观事
态度实、实事求是的科学态度。
价值通过亲身的体验与感悟，使学生获得感性认识。
观目通过探究性学习活动，使学生获得成功的喜悦，提高探索的积极
标标性。
1、光的直线的内容。
教学重点
2、分析解释有关现象。
与难点
3、知道颜色、颜料之迷。
教学用具激光源、玻璃杯、水、烟雾、三棱镜
新课引入：
①我们为什么可以看见物体？……物体有光线射入我们的眼睛。例如：阳
光、日光灯、电视等。
②学生探讨：光线是如何的？
新课教学：课题：光的
1、能够发光的物体叫光源。
例如：举例的光源能分成几种类型？
教
（1）、自然光源（2）、人造光源
2、探究：光的。
演示试验①：……阳光穿过树林
演示试验②：激光在水中穿过
演示试验③：激光在烟雾中穿过
结论：光在同一均匀介质中是沿直线的。
应用：影、排队、射击、日食、月食……（可以让学生先讨论，部分现象
学
要解释）
3、光的速度：
讨论：光有没有速度？（有，非常大）
在真空中，光的速度为c＝3×108m/s，是宇宙中最快的速度。
在其他介质中的速度都比在真空中小。
4、阅读：我们看到了古老的世界。
问答：（1）我们为什么看到了古老的世界？
过
（2）什么是光年？它是什么量？
5、颜色：
（1）、试验：光的色散……说明什么问题？
结论：白光是由各种颜色的光组成的，不同颜色的光混合后会变成其他颜色。
不同颜色的光分散的过程叫光的色散。
（2）、颜色之迷：不透明物体：
透明物体：
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