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新修订小学语文配套教材
语文教案
ChineseLessonPlans
四年级下册《练习5》导学案
语文教案/小学语文/小学四年级语文教案
编订：XX教育机构
小学四年级语文教案
精品教学设计
四年级下册《练习5》导学案
教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学
习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设
计资料适用于小学四年级语文科,学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按
照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
学习目标：
1．学会谜语谜面的表述特点。
2．学会对照谜面特点来创作谜语。
3．积累八个成语。
资料链接：
谜语的组成：
谜语一般是由谜面、谜目和谜底三部分组成。谜面，通常是用歌谣、词语或词名等含蓄
而巧妙地描绘出本体，这是谜语的主体。谜目则是附加在谜语之后，为猜谜划定的范围的一
种揭示性语言。谜底即是谜面实际所言的答案。猜谜，就是通过对谜面、谜目的思考、“曲解”、
分析，来找到谜底的过程。
课前预习：
第2页
小学四年级语文教案
精品教学设计
1．阅读“处处留心”第一部分的内容，自己先猜猜看，谜底是什么？你又是怎么想的？
2．收集一些谜语。
【学习建议:先读懂谜面，找到规律再去猜谜。】
3．读读“读读背背”中的八个成语，选择三个解释。
预习反馈：
1.互读短文，交流谜底。
2.相互交流成语的理解。
质疑探究：
（一）初读要求
1.学生猜谜语
2.查查词典，了解对辣椒的解释。
3.先读读想想，再讨论一下：都是讲辣椒，谜语在表述上有什么特点？
【学习建议：自由读课文，抓住语言表述，概括辣椒的特点。】
（二）重点探究：
1.老师出几则谜语，大家来猜一猜。
2.选择自己喜欢的某一事物，抓住特点创作谜语。
第3页
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精品教学设计
3.互相交流、互相猜。
【学习建议：充分发挥自己的想象，抓住事物的特点去创作谜语】
4.熟记成语。
（1）自读词语，个别汇报。
（2）借助插图和联系生活经验大体了解意思，反复诵读，熟记于心。
（3）用这些词语谈谈自己的感受。
（4）有感情地朗读词语。试着背诵词语。
【学习建议：学会联系生活经验理解词语。】
当堂检测：
1.猜谜语。
（1）是笔不能画，和电是一家，
要知有无电，可去请教它。（）打一用品
（2）身穿绿衣裳，肚里水汪汪，
生的子儿多，个个黑脸膛。（）打一水果
（3）天没有，地有；你没有，他有。谜底是（）
（4）好有，坏没有；学有，要没有。谜底是（）
第
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