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《出纳实务》教案

第1课时

教学内容

出纳概述

对学生的

要求

1.了解出纳的含义及出纳的工作特点

2.了解出纳人员应遵守的职业道德

3.了解出纳机构的设置

教学过程

课程导入

一、组织教学（2分钟）

整顿纪律、清点人数，稳定学生情绪。

二、导入新课（5分钟）

1.本课题的学习目的

2.本课题学习及掌握的主要内容

3.本课题参阅的材料

4.对本课题作业的要求

详细内容及要求

一、出纳的概念

“出纳”一词中，“出”即支出的意思，“纳”则是收入的意思。这两个字合二为一则非常准确地表明了出纳业务的核心要义，即资金货币的收入与支出。出纳作为会计名词，运用在不同场合有着不同含义。从这个角度讲，出纳一词有两层含义:一是出纳业务；二是出纳人员。

二、出纳的工作特点

（一）社会性

（二）专业性

（三）政策性

（四）时间性

作业

第一章课后练习

第2课时

教学内容

出纳人员的责任与权限

对学生的

要求

1.了解出纳的含义及出纳的工作特点

2.了解出纳人员应遵守的职业道德

3.了解出纳机构的设置

教学过程

课程导入

一、组织教学（2分钟）

整顿纪律、清点人数，稳定学生情绪。

二、导入新课（5分钟）

1.本课题的学习目的

2.本课题学习及掌握的主要内容

3.本课题参阅的材料

4.对本课题作业的要求

详细内容及要求

一、出纳员的职责

（一）办理现金收付和银行结算业务

（二）办理现金和银行存款收付业务

（三）外汇收付业务

（四）办理支票等各种结算

（五）保管库存现金和有价证券

（六）保管有关印章、空白收据和空白支票

二、出纳员的权限

(一)维护财经纪律，执行财会制度，抵制不合法的收支和弄虚作假行为。

(二)参与货币资金计划定额管理的权力

(三)管好用好货币资金的权力

三、出纳岗位的特殊性和风险防范

（一）出纳岗位的风险从行为主体上可以分为两类:主观性风险和客观性风险。

（二）出纳岗位的风险从业务性质上也可以分为两类:票据丢失和工作失误。

四、出纳人员的职业道德

作业

第一章课后练习

第3课时

教学内容

出纳的工作设置与工作要求

对学生的

要求

1.了解出纳的含义及出纳的工作特点

2.了解出纳人员应遵守的职业道德

3.了解出纳机构的设置

教学过程

课程导入

一、组织教学（2分钟）

整顿纪律、清点人数，稳定学生情绪。

二、导入新课（5分钟）

1.本课题的学习目的

2.本课题学习及掌握的主要内容

3.本课题参阅的材料

4.对本课题作业的要求

详细内容及要求

一、出纳机构与人员设置

二、出纳的具体日常工作

三、出纳工作原则

四、出纳工作基本要求

作业

第一章课后练习

第4课时

教学内容

点钞

对学生的

要求

1.掌握各种点钞方法与识别假钞的相关知识

2.掌握财会工作中正确书写阿拉伯数字和中文大写数字的各种规定和书写习惯

3.掌握加盖印章的技巧

4.掌握常用的会计符号的使用方式

教学过程

课程导入

一、组织教学（2分钟）

整顿纪律、清点人数，稳定学生情绪。

二、导入新课（5分钟）

1.本课题的学习目的

2.本课题学习及掌握的主要内容

3.本课题参阅的材料

4.对本课题作业的要求

详细内容及要求

一、点钞的基本顺序

(１)应审查现金收、付款凭证及其所附原始凭证的内容，看其是否填写齐全清楚，两者内容是否一致。

(２)依据现金收、付款凭证的金额。先点数整数(即大数)，再点数零数(即小数)。具体来说，先点数大额票面金额，再点数小额票面金额，结合先点数成捆的(暂不拆捆)、成把(卷、指铸币)的(暂不拆把、卷)，再点数零数，在点数过程中，一般应边点数，边在算盘或计算器上加计金额，点数完毕，算盘或计算器上的数字与现金收、付款凭证上的金额应相同

(３)从整数至零数逐捆、逐把、逐卷地拆捆点数。在拆捆、拆把、拆卷时应暂时保存原有的封签、封条和封纸，点数无误后才可扔掉。

(４)点数无误后，即可办理具体的现金收存业务。

二、点钞的基本方法

点钞可分为手工点钞和机具点钞。

(一)手持式点钞技术手持式点钞技术又分为单指单张点钞法、单指多张点钞法、四指拨动点钞法等。其中最常用的是单指单张点钞法。

(二)扇面式点钞法把钞票捻成扇面形状进行清点的方法就称为扇面式点钞法。

(三)整点硬币的方法，硬币的整点基本有两种:一是纯粹手工整点，二是工具整点。工具整点硬币主要借助于硬币整点器(也称硬币计数器)。

作业

第二章课后练习

第5课时

教学内容

识别人民币的真伪

对学生的

要求

1.掌握各种点钞方法与识别假钞的相关知识

2.掌握财会工作中正确书写阿拉伯数字和中文大写数字的各种规定和书写习惯

3.掌握加盖印章的技巧

4.掌握常用的会计符号的使用方式

教学过程

课程导入

一、组织教学（2分钟）

整顿纪律、清点人数，稳定学生情绪。

二、导入新课（5分钟）

1.本课题的学习目的