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思想品德八年级下册南苑中学魏秀珍

初中学段内容结构体系、教育主题、编写特点、编写体例本册教材编写意图、三维目标本册教材内容分析本册教材知识的整合对本册教材的处理教学设计举例精析流程

一、初中学段内容结构体系心理健康道德法律国情教育成长中的我认识自我自尊自强学法用法文化认同（中国心）我与他人的关系交往与沟通交往的品德权利与义务共同理想我与集体、国家和社会的关系积极适应社会的发展和进步承担社会责任法律与社会秩序认识国情爱我中华

七——九年级教育主题成长中的问题核心概念教育主题七年级新的学习生活关爱、自尊、自强珍惜初中生活，做生活的主人八年级过渡、分化交往、合作、权利、义务学会交往与合作，维护权利、履行义务九年级面临选择责任、参与、选择承担社会责任，参与社会生活，迎接希望明天

编写特点

编写体例

编写意图

三维目标

初二下册知识树

知识整合一：道德品质教育弘扬民族精神030201善于竞争与合作个人与集体的关系、养成亲社会行为诚实守信维护公平正义维护民族团结承担责任与使命

知识整合二：走可持续发展之路

知识整合三：国家科技文化建设科教兴国战略社会主义文化建设传统文化与外来文化社会主义先进文化科技与社会科技与生活科技创新、教育创新科技与创新

知识整合四：依法维权、依法治国

培养学生问题意识，提升学生思维品质注重指导，培养学生自学能力教学生活化，提升社会适应能力解决问题发现问题提出问题分析问题正在发生的事件、学生关注的事件为学生创设适当的条件、营造恰当的氛围教学策略

学业考查的知识考点一知识目标能力目标情感、态度、价值观目标道德参与社会公益活动，服务社会个人与集体的关系

学业考查的知识考点二法律能力目标情感态度价值观目标树立宪法意识知识目标树立法制观念，自觉守法03理解依法治国的含义及其作用学会依法行使监督权利02知道宪法是国家的根本大法，具有最高的法律效力理解有法可依，有法必依，执法必严，违法必究的含义01

学业考查的知识考点三情感、态度、价值观目标知识目标国情国策能力目标

教学设计举例精析

宪法是国家的根本大法

21情感、态度、价值观目标：初步探究宪法为什么是国家的根本大法，知道依法治国的核心是依宪治国，增强宪法至上的观念。知识目标：了解我国宪法关于国家根本制度和根本任务的规定；对宪法是国家的根本大法有充分、准确的认识；知道我国现行宪法是1982年宪法。能力目标：能从内容规定、法律效力、制定和修改程序上，说明宪法是国家的根本大法；能在宪法和普通法律的对比中，理解宪法具有最高的法律效力。3学习目标

012001年增强宪法观念，推进依法治国022002年学习宣传宪法，推进民主法制建设032003年依法治国，执政为民042004年弘扬宪法精神，增强法制观念052005年弘扬宪法精神，构建和谐社会062006年落实‘五五’普法规划，促进和谐社会建设072007年弘扬法治精神，推进依法治国082008年弘扬法治精神，服务科学发展092009年加强法制宣传教育，服务经济社会发展102010年弘扬法治精神，促进社会和谐。历年全国法制宣传日主题

探究活动一探究活动要求：自主思考，组间交流，解决自学中个人和小组解决不了的疑难问题。我国确定每年的12月4日为法制宣传日。查一查：从2001年至2010年法制宣传日的主题分别是什么？想一想：为什么数个主题中都提到了宪法呢？宪法是国家的根本大法，是治国安邦的总章程。

213阅读教材P85页内容，完成以下问题：建国近50年来，我国共制定了哪几部宪法？现行宪法是哪一部？宪法在我国法律体系中处于什么地位？由哪几部分构成？4宪法对我国的国家性质、根本任务、社会制度做了怎样的规定？探究活动二

探究活动三《中华人民共和国未成年人保护法》规定：为保护未成年人的身心健康，保障未成年的合法权益，……根据宪法，制定本法。1982年《中华人民共和国宪法》在序言中明确规定：“本宪法以法律的形式确认了中国各族人民奋斗的成果，规定了国家的根本制度和根本任务，是国家的根本法，具有最高的法律效力。”第5条还规定：“一切法律、行政法规和地方性法规都不得同宪法相抵触。”1、我国其他法律的制定要以宪法为依据说明了什么？2、宪法的最高法律效力体现在什么地方？3、保持宪法的最高法律效力有什么意义？

2上述材料说明什么？3宪法制定和修改的程序比其他法律更为严格。1阅读教材P87页相关链接内容，回答问题：探究活动四

宪法与普通法律的区别宪法普通法律内容法律效力制定和修改程序

宪法与普通法律的区别宪法普通法律内容宪法规定国家生活中最根本的问题。如：国家的性质、根本制度、根本任务，国家的基本经济制度、公民的基本权利和义务、国