9.1 压强(课件)2024-2025学年度人教版物理八年级下册.pptxVIP

第九章压强;;2．下列表示物体对斜面压力的示意图，画法正确的是（A）;探究压力作用效果与哪些因素有关;甲乙;(3)接下来老师用如图乙所示的实验器材：两块相同的砖和一块海

绵，进行了下面的操作，请你回答问题：

①将一块砖平放在海绵上，让同学们观察海绵形变的程度，再将第

二块砖放在第一块砖上面，让同学们观察海绵的形变情况．老师这样做

的目的是控制相同，探究压力的作用效果与?

?的关系．

②将同一块砖先后平放、侧放和竖放在海绵上，这是控制压力大小

相同时，探究压力作用效果与?的关系．;(4)为了描述压力的作用效果，引入的物理量是?．;压强;5．如图所示，一个未装满水的瓶子，正立放置时，瓶底对地面的压

强为pA，倒立放置时瓶盖对地面的压强为pB．则下列说法正确的是

（C）;6．质地均匀的长方体重7N，放在足够大的水平桌面的中央，它与

桌子的接触面积为0.01m2，则它对桌面的压强为Pa．若将长方

体放在如图所示的位置，长方体对桌面的压力?；在如图所示的

位置竖直切除该物体右边的阴影部分，剩余部分对桌面的压强相比未切

除时(后两空选填“变大”“变小”或“不变”)．;7．教材改编如图甲是总质量相同的滑雪者和步行者在雪地里行走

的情景，图乙、丙、丁是利用海绵、小桌、砝码探究影响压力作用效果

的实验，下列说法正确的是（D）;8．跨数学如图是甲、乙两种物质“质量与体积关系”的图像．若

用这两种物质分别做成A、B两个质量相等的实心正方体．把它们放在水

平地面上，A、B两物体对水平地面的压强之比pA：pB为（B）;9．传统文化踩高跷是我国传统民俗活动．现小亮双脚立定，不踩

高跷时，在水泥地上对地面压强为p甲；踩在如图所示的高跷上、鞋不接

触地面时，在干土地上对地面压强为p乙，在湿泥地上对地面压强为p

丙．三次触地面积和痕迹深浅对比依次如图甲、乙、丙，三次地面均为水

平，则（B）;10．如图，物体与墙的接触面积为0.2m2，某人用200N的力将重为

300N的物体压在墙上处于静止状态，则物体对墙的压力为N，

物体对墙的压强为Pa．物体受到墙对它的摩擦力

为N．;第九章压强;;2．下列事例的数据中最接近实际情况的是（B）;3．跨数学边长为10cm，质量为2kg的正方体放在水平桌面上，若

沿如图a所示的虚线去掉一半，其余部分不动，这时它对桌面的压强

是Pa；如果沿如图b所示的虚线去掉一半，其余部分不动，这

时它对桌面的压强是Pa．(g取10N/kg);?;(2)这辆新能源汽车对水平地面的压强．;答：(1)这辆新能源汽车受到的重力为1.6×104N；;怎样减小或增大压强;6．跨生物下列动物身体部位的形态特点，有利于减小压强的是

（B）;7．跨体育如图是同学们体育测试时的部分姿势示意图，其中对水

平地面压强最小的是（A）;8．生活物理如图所示，这是旧时农村妇女制作布鞋鞋底的情

景．从物理知识的角度来看，她们用针纳鞋底时，针尖做得很锋利是通

过?的方式增大对布的压强；在纳鞋底时，妇女手指上

戴有顶针，即戴在手指上的工具，用金属或其他材料制成，上面有许多

小窝儿，用来抵住针鼻儿，戴顶针是为了(选填“减小”或

“增大”)对手指的压强．;9．跨学科劳动教育是素质教育的重要组成部分，在中学生劳动实

践基地，同学们见到了挑水的扁担、收割麦子的镰刀等农具(如图所

示)．扁担中段制作得稍宽，这是通