小学数学人教版三年级上四边形的认识说课课件（共28张ppt）（含音频+视频）.pptxVIP

认识四边形人教版三年级上册第七单元第一课时

目录CONTENTS01教材分析02学情分析03教学策略04教学过程05板书设计06教学反思

01CONTENTS教材分析①教材地位及作用②教学目标③教学重点难

教材地位及作用《认识四边形》是人教版《小学数学义务教育教科书》三年级上册第七单元的第一课时的内容，。本节课是在学生学习了简单的平面图形、认识了长方形、正方形和三角形的基础上进行教学的，学生已经有了初步的空间概念。通过本节课的学习拓宽学生对平面的图形的认识，为之后学习周长和面积奠定基础。

01使学生初步认识四边形，了解四边形的特征。通过学生对四边形的探索，使学生在分析表达等方面的能力得到相应的提高。体会数学和生活的紧密联系的同时，锻炼克服困难的意志，养成认真好学、乐于交流、勇于思考的学习习惯。0203教学目标

010203教学重点：能区分和辨认四边形，理解四边形的特征。教学难点：直观感知四边形，总结概括四边形的特征，经历从直观到抽象的学习过程。突破重难点的关键：创设适合学生的问题情境和探索氛围，使学生积极主动地参与到教学过程中来。教学重难点

02CONTENTS学情分析①小学生心理特点②学生知识结构③学前检测

小学生心理特点小学生的心理特点：小学生年幼好动,有强烈的好奇心,注意力分散,因此,我采用形象生动、形式多样的教学方法,激发学生的学习兴趣,培养学生的能力。学生的知识结构学生已经完成了基础图形的认识,积累了一定的的知识。这时，水到渠成的学习“认识四边形”，能让学生对平面图形有一个比较完整的认识。学情分析

学情分析学生对于理解平面图形与立体图形的占比75%。而这部分同学中有1/3是不能准确的用数学语言清楚的表达。剩下25%的同学中有的出现各类的错误。因此本课的关键点在于帮助学生建立清晰而系统的知识结构。学情分析

03CONTENTS教学策略①教学方法②学法指导

讲授法在教学中我设计启发性思考问题，引导学生思考。观察发现法学生去发现分析，让学生始终处于主动探究问题的积极状态，培养学生的思维能力。多媒体演示法并适时运用电教媒体化静为动，让学生更直观地学到知识，从而激发学生探究知识的欲望。教学方法

02自主探索自主探索是学生成长的重要途径。01动手实践动手实践可以培养孩子的综合发展能力。03合作交流交流和合作是获得知识和经验的重要途径。学法指导

04CONTENTS教学过程①游戏导入②新课讲授③巩固练习④归纳总结⑤布置作业

布置作业2分钟巩固练习10分钟游戏导入5分钟新课讲授20分钟归纳总结3分钟教学过程

教学过程在正式上课之前，我们一起来玩个游戏，游戏名称叫“小小信封”，现在我们桌面上的文具袋里有一些属于你们自己的信封，请你找到信封，信封里面有属于你们自己的图形，一会儿老师叫到图形的名字的时候，拿到这种图形的同学起立并将图形举起，展示给大家。（有三角形、五边形、六边形。）揭示课题：认识四边形一、游戏导入

教学过程二、新课讲授1、初步认识四边形

教学过程二、新课讲授1、初步认识四边形

教学过程二、新课讲授1、初步认识四边形四边形是由四条直直的边首尾依次相连围成的封闭的平面图形。

小组活动：1、利用学具摆一个属于自己的四边形。2、与组内其他同学分享自己摆的四边形，并找一找四边形有哪些特征。组长起带头作用，组员拼完后，每人都要分享交流。培养学生学会分享的同时锻炼学生语言表达能力。如果学生摆出的以长方形和正方形为主，教师及时点拨引导，适当补充一些梯形、平行四边形以及不规则四边形。合作交流教师布置任务组长组员教师指导教学过程二、新课讲授2、讨论四边形特征

教学过程二、新课讲授2、讨论四边形特征

教学过程活动一判断对错活动二帮助小猴穿过迷宫活动三快乐游戏：找四边形比赛三、巩固练习

教师总结我将对学生的总结加以评价与鼓励，查漏补缺，使学生对本课知识结构有一个清晰而系统的认识。帮助学生梳理自己所学的知识的同时，还可以进一步激发学生学习的热情，发展学生的能力。学生汇报我将让学生自主小结，畅谈这节课的收获，说说学了这节课你又哪些新的收获？教学过程四、归纳总结

选做题教材P82练习十七的第8题。必做题教材P81练习十七的第1、2、3题。教学过程五、作业布置

05CONTENTS板书设计

板书设计四边形的认识四边形是由四条边首尾依次相连围成的平面图形。四边形的特征：有四条直的边?????????有四个角。这样设计直观大方，很直观地展示教学内容，让学生一目了然，能够引起学生的注意和兴趣，最终达到概括、巩固、提高的教学目的。

06CONTENTS教学反思

教学