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初三年级班主任工作总结

20X4-20X5学年度第二学期

班级：初三（5）班

班主任：XXX

日期：20X5年03月05日

一、班级基本情况

1.学生构成：本班共有学生48人，其中男生25人，女生23人；团员32人，占比66.7%。

2.学业基础：班级整体成绩处于年级中游，数学、英语学科优势明显，物理、化学存在部分薄弱学生。

3.班级特点：学生思维活跃，集体荣誉感强，但部分学生存在升学焦虑，两极分化现象显著。

二、工作回顾与成果

（一）德育工作

1.思想引领

开展“责任与担当”主题班会6次，组织观看《中国青年说》等励志影片，强化学生的理想信念教育。

设立“班级成长树”，通过每周“进步之星”评选，鼓励学生自我激励。

联合语文教师开展“感恩教育”系列活动，引导学生理解父母与教师的付出。

2.常规管理

制定《班级公约》，细化纪律、卫生、学习等方面要求，实行积分制管理。

设立“班委轮值制”，培养学生自主管理能力，本学期共产生6批轮值班委。

推行“每日三问”反思制度（今日目标、完成情况、明日计划），帮助学生养成良好习惯。

3.心理健康

建立“心理晴雨表”，每周收集学生情绪反馈，针对性开展个别谈心20余次。

邀请校心理教师开展“压力管理”专题讲座3次，组织考前团体辅导活动。

设立“心灵树洞”匿名信箱，累计收到学生信件45封，解决困惑28项。

（二）教学工作

1.分层辅导

成立“学科互助小组”，针对薄弱学科开展“一对一帮扶”，本学期数学平均分提升8.2分。

制定“临界生提升计划”，为12名临界生定制学习方案，其中9人在二模中达到重点高中分数线。

2.备考策略

组织“中考倒计时100天”誓师大会，制作目标墙，明确学生升学目标。

每周开展“错题复盘课”，系统梳理高频考点，帮助学生突破瓶颈。

联合科任教师优化作业设计，推行“基础题+拔高题”分层作业模式。

3.家校协同

召开线上家长会4次，发布《中考备考家长指南》，指导家长配合学生复习。

建立“家校联系卡”，每周反馈学生在校表现，累计发放联系卡240余份。

开展“家长进课堂”活动，邀请优秀毕业生家长分享备考经验。

（三）班级活动

1.文体活动

组织“班级篮球赛”“诗词朗诵会”等活动，增强班级凝聚力。

在学校运动会中获“精神文明班级”称号，3名学生在单项比赛中获奖。

2.社会实践

开展“社区服务日”活动，组织学生参与垃圾分类宣传，累计服务时长120小时。

参观市科技馆、历史博物馆，拓展学生视野，激发学习兴趣。

3.特色活动

举办“我的初三故事”征文比赛，评选优秀作品15篇，汇编成册。

设立“班级图书馆”，鼓励学生捐赠书籍，累计藏书200余册。

三、存在的问题与不足

1.两极分化：部分后进生学习动力不足，与优生差距较大。

2.家校沟通：少数家长对孩子升学目标期望值过高，造成学生心理压力。

3.活动创新：班级活动形式较单一，缺乏新颖性和持续性。

四、改进措施与未来计划

1.精准帮扶：针对后进生制定个性化学习方案，联合科任教师加强课后辅导。

2.家校共育：开展“亲子沟通工作坊”，引导家长调整教育方式。

3.活动升级：引入“项目式学习”理念，设计跨学科主题活动，提升学生综合素养。

4.自我提升：参加班主任专业培训，学习先进管理经验，提高班级管理效能。

五、总结

本学期的班主任工作以“为学生终身发展奠基”为目标，通过德育、教学、活动的协同推进，班级整体面貌积极向上，学生在学业、品德、能力等方面均取得显著进步。未来，我将继续以学生为中心，创新工作方法，为学生顺利完成初中学业、迎接人生新阶段保驾护航。

班主任：XXX

20X5年03月05日