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学必求其心得，业必贵于专精
学必求其心得，业必贵于专精
学必求其心得，业必贵于专精
2.2
平面向量的线性运算
2。
1.知识与技能
（1）掌握向量的加法运算，并理解其几何意义。
(2）会用向量加法的三角形法则和平行四边形法则作两个向量的和向量,培养数形结合解决问题的能力。
2.过程与方法
通过将向量运算与熟悉的数的运算进行类比,使学生掌握向量加法运算的交换律和结合律,并会用它们进行向量计算，渗透类比的数学方法.
3.情感、态度与价值观
（1)通过对向量的加法运算的探究学习，经历数学探究活动的过程，体会由特殊到特殊的认识事物规律,培养探索精神与创新意识。
(2)通过本节的学习,学会用数学的方式解决问题、认识世界,进而领会数学的价值，不断提高自己的文化修养.
重点：会用向量加法的三角形法则和平行四边形法则作两个向量的和向量.
难点：理解向量加法的定义.
重难点突破:让学生认真回忆物理中关于位移合成（对应三角形法则)、力的合成（对应平行四边形法则）的知识,并给以适当的操作机会,使学生形成对向量加法运算的充分感知。初步认识到向量加法运算的结果仍是向量.因此，在做向量加法运算时，不但要考虑大小问题，而且要考虑方向问题.
向量加法运算中模的性质
(1)当两个非零向量a与b不共线时，由向量加法的三角形法则可知a+b的方向与a,b的方向都不相同,且｜|a｜—|b｜｜｜a+b||a|+｜b|.
（2）当两个非零向量a与b共线且同向时（如图①）,向量a+b与a（或b）方向相同,且｜a+b｜=｜a|+｜b｜。
图①
图②
（3)当两个非零向量a与b反向且|a｜|b｜时(如图②)，a+b与b方向相同（与a方向相反）,且｜a+b｜=｜｜a｜-|b||.
(4)当两个向量a与b中至少有一个为0时,必有|a+b|=|a｜+｜b|=｜|a|—｜b|｜。
综上可知任意两个向量a，b恒有｜|a|—|b｜｜≤｜a+b｜≤｜a|+|b｜.
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