高中数学四教案《平面向量的线性运算3》.docxVIP

学必求其心得，业必贵于专精

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2.

1.知识与技能

(1）掌握向量的数乘运算及其几何意义.

（2)理解向量共线定理,并应用其解决相关问题.

2.过程与方法

通过由向量加法运算探究向量的数乘运算的过程，使学生形成数形结合的研究问题的方法，由λ的符号来判断λa与a的方向是否相同的过程，培养学生用分类讨论的思想研究问题的方法。

3。情感、态度与价值观

通过对向量数乘运算的探究学习,经历数学探究活动的过程,培养学生的探索精神和创新意识;通过数乘向量的实际应用,体会数学的应用价值,学会用数学的方式解决问题。

重点:向量的数乘运算及其几何意义,向量共线定理.

难点：向量共线定理的应用.

重难点突破:引导学生作出几个相同向量的和,再讨论它们的几何意义，得到向量数乘运算的直观感知，然后过渡到一般的向量数乘运算的定义。要强调λa是一个向量，λa也有长度和方向。

【例】如图所示,O为△ABC的外心,H为垂心,求证:OH=

分析：作直径BD,连接DA,DC,根据四边形AHCD是平行四边形求解.

证明：作直径BD,连接DA，DC,

则OB=—OD,DA⊥AB,AH⊥BC,CH⊥AB，CD⊥BC.

∴CH∥DA,AH∥DC.

故四边形AHCD是平行四边形.

∴AH=

又DC=

∴OH=

变式训练已知G为△ABC内一点,若GA+GB+GC=0，求证：G

证明：如图,由GA+GB+

知GA=-(GB+GC

以GB,GC为邻边作?

则GD=GB+GC,即

而在?BGCD中，BC与GD相交于E，且EC=

则AE是△ABC中BC边上的中线.

又因为｜GA｜=2｜GE｜，所以G为△ABC的重心。