1.1孟德尔的豌豆杂交实验（一)第一课时课件(共23张PPT).pptxVIP

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1.1孟德尔的豌豆杂交实验（一）第一课时第1章遗传因子的发现

掌握一对相对性状的遗传规律。本节聚焦理解分离定律的内容及其适用范围，掌握3:1的性状分离比。掌握显性性状和隐性性状的概念，理解为什么子二代中会出现性状分离现象。

新课导入+=融合遗传：两个亲本杂交后，双亲的遗传物质会在子代体内发生混合，使子代表现出介于双亲之间的性状。【思考】按照上述观点，当红花豌豆与白花豌豆杂交后，子代的豌豆花会是什么颜色？

扩展：孟德尔的生平遗传学之父--孟德尔的生平简介（视频）

探究一：豌豆用作遗传实验材料的优点【思考】为什么用豌豆做遗传实验容易取得成功？

探究一：豌豆用作遗传实验材料的优点豌豆花的结构两性花：一朵花既有雄蕊，又有雌蕊。如豌豆、百合、桃的花雌蕊（含卵细胞）雌蕊雄蕊

探究一：豌豆用作遗传实验材料的优点两性花的花粉落在同一朵花的雌蕊柱头上。自花传粉（自交）异花传粉两朵花之间的传粉方式杂交：同种生物不同个体间进行交配和结合。优点一性花，传粉，受粉，自然状态下，一般都是，用作人工杂交实验，结果既可靠，又容易分析。两自花闭花纯种

探究一：豌豆用作遗传实验材料的优点♀去雄♂采集花粉传粉去雄套袋防止外来花粉的干扰人工授粉（雌蕊成熟时）套袋防止外来花粉的干扰父本母本母本未成熟时套袋套袋优点二豌豆花大，便于进行。人工异花传粉

（只有雄蕊）（只有雌蕊）单性花：一朵花只有雄蕊或雌蕊如玉米、南瓜、黄瓜的花【拓展】杂交自交雌雄同株异花传粉探究一：豌豆用作遗传实验材料的优点

探究一：豌豆用作遗传实验材料的优点优点三具有易于区分的性状，且能够稳定地遗传给后代。相对性状：一种生物同一性状的不同表现类型性状：生物体的形态特征和生理特性的总称性状相对性状

探究一：豌豆用作遗传实验材料的优点随堂小练判断下面性状是否属于属于相对性状①玉米的黄粒与皱粒②兔子的长毛和狗的短毛③小鼠的灰身和黑身④狗的长毛与卷毛⑤高杆水稻与矮杆水稻⑥黄牛与奶牛××√×√×

探究一：豌豆用作遗传实验材料的优点优点四：子代数目多，便于进行统计分析，偶然性小

1.在遗传图解中常用的符号：含义亲本母本父本杂交自交子一代子二代符号P♀?F1F2×♂2.孟德尔所用的实验材料：纯种高茎豌豆×纯种矮茎豌豆一对相对性状探究二：一对相对性状的杂交实验

探究二：一对相对性状的杂交实验1.观察现象，提出问题P×F1杂交≈3:1问题2、为什么F2又出现了矮茎？问题3、F2中出现3:1的比例是偶然现象还是必然规律？问题1、为什么F1都是高茎而没有矮茎呢？♀♂♀♂正交反交F2?787高：277矮自交

探究二：一对相对性状的杂交实验F1PF2×杂交?787高：277矮F1中显现出来的性状，叫做显性性状，如高茎；未显现出来的性状，叫做隐性性状，如矮茎。在杂种后代中，同时出现显性性状和隐性性状的现象叫做性状分离。显性显性隐性

探究二：一对相对性状的杂交实验≈3:11.观察现象，提出问题可见F2中出现3：1的性状分离比绝非偶然，而是有规律的。

探究三：对分离现象的解释2.分析问题，提出假说【问题】什么原因导致遗传性状在杂交后代中按一定的比例分离呢？孟德尔是如何解释分离现象的？阅读课本P5内容，思考回答。遗传因子显性性状遗传因子隐性性状决定决定(1)生物的性状是由决定的。显性遗传因子隐性高茎矮茎Dd

探究三：对分离现象的解释2.分析问题，提出假说(2)在体细胞中，遗传因子是存在的。成对：遗传因子组成相同的个体（DD,dd）自交后代不发生性状分离。：遗传因子组成不同的个体（如Dd）自交后代发生性状分离。纯合子杂合子（3）形成配子时，成对的遗传因子，分别进入不同的配子。彼此分离（4）受精时，雌雄配子的结合是的。随机

探究三：对分离现象的解释【问题】F1产生的D和d要如何结合，才能出现高茎：矮茎＝3:1？DdDDDdDdddDd配子F2高茎高茎高茎矮茎1：2：1Dd×DdF1高茎高茎交叉线法(1)配子的结合方式：种。(2)遗传因子组成：种，分别为，其比例为。(3)产生后代的性状表现：种，分别为，其比例为。43D