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一年数学下《认识时间》教学设计

数学教案/小学数学/小学一年级数学教案

编订：XX教育机构

小学一年级数学教案

精品教学设计

一年数学下《认识时间》教学设计

教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、

理解能力，培养学生的逻辑、直觉判断等能力，本教学设计资料适用于小学一年级数学

科目,学习后学生能得到全面的发展和提高本内容是按照教材的内容进行的编写，可

以放心修改调整或直接进行教学使用

教材分:

本节课是在一上年级认识钟表的基础上进行的,学生已经学会看整时和几时半,初步认识

钟面上的时针和分针.

教学目标:

1、会读、写几时几分,知道1时=60分.

2、通过教学培养学生的观察、推理能力,渗透估算等数学思想.

3、培养时间观念、小组合作意识

教具准备:课件、练习纸

教学过程:

一、创设情境

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精品教学设计

这是谁啊？我们一起来看看她在干什么？（课件呈现图片）.

1、早上她起床准备上学去

2、早上她背着书包来到学校

3、下午她回到家在看动画片

4、晚上她上床睡觉了

二、引导探究

1、起床、到校、看动画片、睡觉这四个时刻分别是几时几分呢？拿出练习纸你能写几个

就写几个，同桌可以交流，有困难的也可以请老师帮忙（生写，教师指导，请学生把四个时

刻写到黑板上）

2、反馈

（1）我们先来看看起床的时间（6时；6：00）还有不同的写法吗?谁能说说你是怎么

看这个钟面的？（板书：时针指着6，分针指着12就是6：00）写对的同学请举手，看来大

家以前都学得不错

（2）我们再来研究到校的时间（7时5分；7：5；7：05）能告诉其他同学，你是怎么

认的吗？

①时针走过7是7时多，分针指着1，就是7时5分

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②为什么分针指着1就是5分呢？走一大格就是5分为什么分针走1大格就是5分

呢？1大格里有5小格，一小格是1分，5小格就是5分

③7：5；7：05这两种写法哪一种比较好呢？我们通常都写作7：05在写的时候先写

7，在写：，最后写05：前面的表示几时，后面的表示几分

④如果分针继续走走到2是几时几分呢？3、4、5、6、7、8、9、10、11、12呢？（模

型演示）

（3）她又是什么时候看动画片的呢？谁来说说认的方法？

①时针走过5，在5和6中间，分针指着6，所以是5时半

②为什么分针指着6就是30分呢？

③如果分针继续走走到12一共走了多少？（一圈）如果再让分针走一圈，请你观察时针