第8课美丽文字 民族瑰宝第4课时影响深远的汉字 教学设计-2024-2025学年道德与法治五年级上册统编版.docx

第8课美丽文字民族瑰宝第4课时影响深远的汉字教学设计-2024-2025学年道德与法治五年级上册统编版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本课时通过引导学生深入了解汉字的历史、演变和影响，激发学生对中华文化的自豪感和对汉字的热爱。通过案例分析、小组讨论等形式，让学生在实践中感受汉字的魅力，提高学生的文化素养和道德修养。

核心素养目标分析

培养学生正确理解汉字的历史价值和文化意义，提高文化自信；培养学生通过汉字学习认识中华文明的博大精深，增强文化认同感；引导学生学会尊重和保护文化遗产，培养审美情趣和社会责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经对汉字的基本笔画、结构有了初步的认识，对汉字的起源和发展有一定的了解。但他们对汉字的历史演变、文化内涵以及汉字在社会生活中的深远影响的认识还不够深入。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级学生对汉字学习有一定的兴趣，能够通过观察、模仿等方式学习新字。他们的学习风格多样，有的学生善于观察和总结，有的学生喜欢通过游戏和实践活动来学习。学生具备一定的合作学习能力和自主学习意识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习汉字时可能遇到的问题包括：对汉字演变过程的理解困难，对汉字文化内涵的把握不足，以及在学习过程中可能出现的书写不规范、记忆混淆等问题。此外，由于汉字数量庞大，学生可能会感到记忆负担较重，需要教师引导他们掌握有效的学习方法。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》五年级上册统编版教材，以便跟随教学内容进行学习。

2.辅助材料：准备与汉字演变、文化内涵相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学内容，增强学生的学习兴趣。

3.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习；准备实验操作台，用于展示汉字演变过程，让学生直观感受汉字的发展历程。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“影响深远的汉字”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“汉字是如何从甲骨文演变到今天的？”、“汉字在古代社会生活中扮演了什么角色？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解汉字演变的基本知识。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解汉字演变的基本知识，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示古代汉字的图片或视频，引出“影响深远的汉字”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解汉字的演变过程、文化内涵以及汉字在社会生活中的应用，结合实例如《说文解字》等，帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习成果，并探讨汉字对现代生活的影响。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么汉字会有这么多的偏旁部首？”等，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的预习成果和观点。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解汉字的历史和文化价值。

小组讨论法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解汉字的历史演变和文化内涵，掌握汉字在现代社会中的应用。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置课后作业，如让学生收集有关汉字的成语、诗词等，加深对汉字文化内涵的理解。

提供拓展资源：提供与汉字相关的书籍、网站、视频等资源，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的汉字知识