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33第三单元20以内数与减法美丽的田园
1.初步培养从具体情境中提取数学信息、提出数学问题并进行解答的能力。【重点】2.巩固20以内数的加减法，并达到正确与熟练计算的目的。【难点】3.能用所学知识解决简单的实际问题，体会数学与生活的联系，感受数学的应用价值，激发学习数学的兴趣。
说一说，图中有哪些数学信息？填一填。1156857
树上的小鸟比空中的少几只？11－566答：树上的小鸟比空中的少____只。空中有只，树上有只。115
淘气列式解决的是什么问题？14（只）一共有多少只鸭子？答：一共有14只鸭子。8表示河里鹅的只数，6表示岸上鹅的只数，8+6就表示鹅一共的只数。
再提出一个数学问题，并试着解答。=（只）7+512=（只）7－52减法问题：比多几只，或比少几只？加法问题：和一共有多少只？
1.
（1）填一填。有只小松鼠，只小鹿，只小鸭。91417
（2）小鹿比小松鼠多几只？14－9=5（只）答：小鹿比小松鼠多5只。
（3）下面列式解决的是什么问题？17－9＝（只）1.还剩下几只鸭子？2.鸭子比松鼠多几只？8
（4）再提出一个数学问题，并试着解答。游走的鸭子有几只？17－8=9（只）
2.=（支）=（个）12－3911－47
基础提升
1.看图列式计算。（1）
（2）
2.（西安真题）花园里原来有14只蝴蝶，飞走了()只，还剩几只？8
3.课外活动。（1）跳绳的有()人，做体操的有()人，踢球的有()人，踢毽子的有()人。121568（2）跳绳的比踢毽子的多几人？（3）踢球的比做体操的少几人？
4.（应用意识）田野上。（1）有()个，有()个，有()只，有()只，有()只。1344112
（2）比多几个？（3）右面列式解决的是什么问题？__________________________示例：小鸟比兔子多几只？（4）请你再提出一个数学问题，并尝试解答。示例：小鸟比小鸡多几只？11?4=7（只）
5.（新角度）针对豆豆提问：________________________________针对贝贝提问：________________________上面两个问题都可以用算式解决。豆豆比毛毛少做了几个仰卧起坐？贝贝做了几个仰卧起坐？
培优拓展
6.豆豆和果果都要写14个毛笔字，豆豆已经写了7个，果果还剩8个没写。她俩谁写得多？14?8=6（个）67，豆豆写得多
根据图中的信息解决问题，首先要按照事物的种类有序地提取信息，然后利用相应的信息解决问题。根据相关的两个数学信息提问题时，可以提“一共有多少”的问题，用加法计算；也可以提“谁比谁多几”或“谁比谁少几”的问题，用减法计算。
1.从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。
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