中班户外自主游戏培训.pptxVIP

中班户外自主游戏培训演讲人：日期：

CATALOGUE目录培训背景及目的培训时间和地点培训内容培训实施与指导培训效果评估培训资源与支持案例分享与经验总结

01培训背景及目的

户外游戏对儿童的重要性锻炼身体户外游戏可以促进儿童身体的发育，增强身体素质，提高抵抗力和免疫力。探索环境社交能力户外游戏为儿童提供了更广阔的空间和更丰富的环境，有助于他们探索和发现新事物，培养好奇心和探索精神。户外游戏可以让儿童与其他孩子一起玩耍，学习如何与人交往、合作、分享和解决冲突，提高社交能力。123

中班儿童的发展需求中班儿童逐渐具备自主能力，喜欢尝试新事物，户外游戏可以满足他们自主探索和尝试的需求。自主能力中班儿童处于认知发展的关键期，户外游戏可以帮助他们认识自然和社会，扩展知识面和认知能力。认知发展中班儿童情感表达能力增强，户外游戏可以让他们充分表达自己的情感和情绪，增强自信心和表现欲。情感表达

培训旨在提高教师对户外游戏的认识和指导能力，让教师能够更好地组织和引导儿童进行户外游戏。培训的主要目标提高教师指导能力通过培训，增强儿童的安全意识和自我保护能力，确保他们在户外游戏中能够安全地玩耍和学习。增强儿童安全意识培训的目标之一是促进儿童的全面发展，包括身体、认知、情感和社会性等方面的发展，让他们在游戏中快乐成长。促进儿童全面发展

02培训时间和地点

培训时间安排灵活安排时间根据幼儿园日常教学计划和中班孩子的年龄特点，合理安排培训时间，确保孩子们在游戏和学习之间有良好的平衡。分次进行将培训内容分成若干个模块，分次进行，避免孩子们疲劳或失去兴趣。留出自由时间每次培训留出一定的自由时间，让孩子们自主选择游戏和进行深度探索。

户外场地选择安全、开阔、富有自然气息的户外场地，如幼儿园内的草坪、沙池、小树林等。培训地点选择设施完善确保培训地点有足够的设施和设备供孩子们游戏使用，如滑梯、秋千、攀爬架等。场地布置根据培训内容，提前对场地进行布置，确保孩子们在游戏中的安全和学习效果。

环境适应性准备在培训前，对场地进行仔细检查，排除安全隐患，确保孩子们在游戏中的安全。安全性考虑根据孩子们对环境的适应能力，逐步调整游戏难度和强度，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习。适应性调整根据培训内容，准备相应的辅助材料，如游戏道具、教学工具等，确保孩子们在游戏中的学习效果。辅助材料准备

03培训内容

户外安全知识通过跑、跳、攀爬等运动，提高孩子们的身体协调性和运动能力。身体素质培养户外生存技能教授孩子们如何在户外寻找食物、水源，以及如何进行简单的自救。包括识别安全区域、了解户外危险物品、遵守户外安全规则等。基本户外技能培训

自然探索游戏植物认知通过观察和收集，让孩子们了解不同植物的特点，如叶子形状、花朵颜色等。昆虫探索天气观察引导孩子们观察昆虫的生活习性，了解它们的生存环境及特点。教授孩子们如何观察天气变化，了解晴天、雨天、阴天等不同天气条件下的户外活动方法。123

通过小组间的比赛，激发孩子们的团队意识和竞争意识。团队合作游戏小组竞赛游戏让孩子们在团队中扮演不同的角色，培养他们的协作能力和责任感。团队构建游戏设置一些需要团队合作才能解决的问题，让孩子们在解决问题的过程中学会相互支持和协作。团队解决问题游戏

04培训实施与指导

培训前的准备包括游戏材料的选择、游戏环境的创设和游戏主题的设定。游戏中的观察者教师需要观察幼儿在游戏中的表现，了解幼儿的游戏水平和自主性发展。指导者的角色在幼儿需要时，教师应提供适当的引导和帮助，促进游戏的顺利进行。安全保障教师需要确保游戏的安全性，及时处理游戏中的不安全因素。教师角色与职责

幼儿自主性引导自主选择游戏鼓励幼儿根据自己的兴趣和意愿选择游戏，提高游戏的积极性和参与度。自主制定规则引导幼儿参与游戏规则的制定，增强游戏的自主性和规则意识。自主解决问题鼓励幼儿在游戏中自主解决问题，提高解决问题的能力和自信心。自主评价游戏引导幼儿对游戏过程和结果进行评价，增强自我评价和反思能力。

记录游戏情况及时记录幼儿在游戏中的表现、行为、语言等，为后续分析和总结提供依据。分析与总结教师需要定期对游戏过程进行分析和总结，了解幼儿在游戏中的发展状况和自主性水平，为后续的游戏培训和指导提供借鉴和参考。及时反馈游戏情况在游戏结束后，教师需要及时向幼儿反馈游戏情况，包括游戏中的优点和不足，以及需要改进的地方。观察游戏进程教师需要观察游戏的进程和幼儿在游戏中的表现，了解游戏的发展和幼儿的游戏水平。游戏过程中的观察与反馈

05培训效果评估

幼儿参与度评估观察幼儿参与游戏的积极程度是否主动参与，积极探索，表现出强烈的游戏欲望。030201统计幼儿参与游戏的时间是否能持续参与游戏，是否有明显的疲劳或注意力分散现象。评估幼儿在游戏中的互动情况是否能与同伴积极合作，分享玩具和游戏经