2023四年级数学上册 五 收获的季节——除数是两位数的除法信息窗3 除数是两位数的笔算（调商）教学实录 青岛版六三制.docx

2023四年级数学上册五收获的季节——除数是两位数的除法信息窗3除数是两位数的笔算（调商）教学实录青岛版六三制

主备人

备课成员

设计意图

本节课以青岛版四年级数学上册五单元“收获的季节——除数是两位数的除法信息窗3除数是两位数的笔算（调商）”为主题，旨在通过实际操作和练习，帮助学生理解和掌握除数是两位数的笔算方法，提高学生的计算能力和解题技巧。通过结合生活实例，激发学生的学习兴趣，培养学生的数学思维和解决问题的能力。

核心素养目标

培养学生数学抽象能力，通过除数是两位数的笔算练习，让学生理解数学与生活的联系，提升逻辑推理能力。增强学生的运算能力，学会灵活调整商，提高计算效率和准确性。同时，培养学生的数学建模意识，通过解决实际问题，提高应用数学知识解决实际问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在此前已经学习了两位数除以一位数的除法，对除法的概念和计算方法有初步的了解。他们能够进行简单的除法运算，但对于除数是两位数的除法，可能还处于初步理解和练习阶段。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生对数学仍然保持较高的兴趣，喜欢通过动手操作和游戏来学习。他们在运算能力上有所提高，但面对除数是两位数的除法时，可能会感到一定的挑战。学生的学习风格各异，有的学生擅长直观操作，有的则更偏好逻辑推理。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在进行除数是两位数的笔算时，可能会遇到以下困难：

-确定商的位数，即如何判断商是一位数还是两位数。

-调整商的步骤，如何根据余数来调整商的每一位。

-在计算过程中保持计算的准确性，避免因粗心大意而犯错误。

-理解除法与实际问题之间的关系，如何将实际问题转化为数学问题进行解决。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解除数是两位数的除法概念和计算步骤，引导学生理解并掌握调商技巧。

2.设计“除法接力赛”游戏，让学生在竞争中练习笔算，提高计算速度和准确性。

3.利用多媒体教学，展示除法计算的实际案例，帮助学生将抽象的数学概念与具体情境相结合。

4.引导学生进行小组合作，通过解决实际问题，培养团队协作能力和解决问题的能力。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示丰收的季节的图片，如农民收割粮食、果园丰收等，引导学生感受生活中的数学。

2.提出问题：同学们，你们知道农民叔叔收割粮食时，如何计算每袋粮食的重量吗？今天我们就来学习一种新的除法——除数是两位数的除法。

3.学生分享生活经验，教师总结：生活中有很多需要除法计算的场景，今天我们要学习的是如何用笔算来计算除数是两位数的除法。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师讲解：首先，介绍除数是两位数的除法的基本概念和计算步骤。

2.示范计算：教师示范一道除数是两位数的除法题目，边讲解边板书，引导学生注意调商的技巧。

3.学生跟随教师一起计算，巩固新知识。

三、巩固练习（15分钟）

1.练习环节：教师出示几道除数是两位数的除法题目，学生独立完成，教师巡视指导。

2.学生展示计算过程，教师点评并纠正错误。

3.小组讨论：学生分组讨论，共同解决练习中的难题。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：同学们，在计算除数是两位数的除法时，要注意哪些事项？

2.学生回答，教师总结并强调重点。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：如果遇到商不够除的情况，我们应该如何调整？

2.学生分组讨论，每组选代表回答，教师点评并给予指导。

3.教师展示一道实际问题，如“小明有240颗糖果，要平均分给24个小朋友，每人能分到多少颗糖果？”学生独立完成，教师巡视指导。

六、解决问题及核心素养能力的拓展（5分钟）

1.教师展示一道应用题，如“一个长方形的长是36厘米，宽是12厘米，求这个长方形的面积。”

2.学生独立完成，教师点评并纠正错误。

3.教师引导学生思考：这道题与除法有什么关系？如何运用除法知识来解决？

七、课堂小结（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调除数是两位数的除法的关键点。

2.学生回顾所学知识，教师提问，检查学生对知识的掌握情况。

八、布置作业（3分钟）

1.教师布置课后作业，要求学生完成几道除数是两位数的除法题目。

2.学生询问作业要求，教师解答。

教学过程用时总计：45分钟。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.理解与掌握除数是两位数的除法概念：通过本节课的学习，学生能够理解除数是两位数的除法的含义，知道如何确定商的位数，以及如何进行调商。

2.提高计算能力：学生在课堂上通过大量