第四章第三节输送血液的泵-心脏说课课件人教版生物七年级下册.pptxVIP

第三节输送血液的泵—心脏说课人：第四章人体内物质的运输学校：

说课目录Shuokemulu教材分析教学目标学情分析教学重难点1234教法学法教学过程56

1教材地位和作用：本节教学内容主要讲述了心脏的结构和功能，知识点和难点较多是这一学期教材的重点和难点。本节教学通过描述心脏的结构和功能培养学生的科学观，通过对心脏的结构探究发展学生的观察能力、思维能力和语言表达能力并认同生物体结构与功能相适应的观点。学生通过小组学习，积极参与小组活动体验同学之间的交流与合作。这节内容为学习“血液循环”奠定了基础。

2学情分析：七年级的学生思维活跃且好动他们有很强的求知欲望想要了解自己的身体结构，好奇心强，他们通过日常生活经验已经对心脏有一定的认识。但是心脏的结构及其功能的知识比较缺乏。而这部分知识又比较抽象因此在教学中应尽可能运用多种手段将教学内容形象直观化。

3教学目标:1、知识目标:1.能够描述心脏的结构和功能，说明心脏与功能相适应的特点。2.能概述心脏的工作原理。2、能力目标:通过观察、识别人体心脏的解剖图及心脏模型及对心脏的探究发展学生的观察能力、思维能力和语言表达能力。3、情感目标:通过有关内容的教学，激励学生将来从事医学研究、解决医学难题，造福人类。明确体育锻炼对心脏清的影响，对学生进行健康教育。

4教学重点、难点：教学重点:描述心脏的结构和功能教学难点:1·心脏瓣膜的位置及其开启、关闭与心脏内血流方向的关系。2·心脏的工作原理

5教法学法：1、教学方法:讲授法讨论法归纳总结法多媒体辅助教学法2、学法指导:探究法观察法交流与讨论法合作学习法

6教学过程:(一)导入新课(二)讲授新课(三)课堂小结巩固练习(四)板书设计

一新课导入：输送血液的泵—心脏猜谜语来导入新课

二讲授新课：1.心脏的位置，形状，大小位置：心脏在胸腔中部偏左，在左、右两肺之间。形状：像桃子。大小：与本人拳头差不多。人体内脏结构示意图

观察和思考：心脏的形状和大小像什么呢?心脏形状像桃子,大小如本人的拳头。心尖指向左下方。

2.心脏的结构和功能

学生活动：1、比较心房壁和心室壁的厚薄。从心脏壁的厚薄来看，心房与心室有什么不同?左心室与右心室又有什么不同?2、两个心房之间、两个心室之间是否相通?3、观察心脏的四个腔及与相连的血管。以3个人一组观察心脏模型并结合书本61页心脏解剖图和相关的内容，观察并讨论。

心脏的主要结构：1、具有四个腔：左心房、左心室、右心房、右心室。2、心壁特点：心房壁比心室壁薄；左心室壁比右心室壁厚。3、瓣膜：房室瓣，动脉瓣4、由肌肉构成

心脏瓣膜的位置及功能：心房与心室之间有房室瓣，心室与动脉之间有动脉瓣。

讨论:只要人活着，心脏就不断地跳动。因此有人说:在人的一生中,，心脏是从不休息的。你认为这个说法对吗?为什么?

心脏是如何工作的:心脏工作示意图

课堂小结:三心脏心壁：四个腔主要是由心肌构成，心室壁比心房壁厚，左心室壁比右心室壁厚左心房左心室右心房右心室相通与肺静脉连通与主动脉连通相通与上下腔静脉连通与肺动脉连通

课堂练习:四动脉瓣只能朝向动脉开看序号说出结构名称

板书设计:五动脉瓣只能朝向动脉开1、心脏的位置、大小、形状第三节输送血液的泵—心脏2、心脏的结构和功能心脏的组成：左心室左心房，右心室右心房3、心脏的工作原理

教学反思:六动脉瓣只能朝向动脉开

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