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(2025)中小学教师资格证考试教育学心理学试题库及参考答案

一、单选题

1.教育心理学研究的核心内容是（）

A.教学方法

B.教师

C.学生

D.学习过程

答案：D

解析：学习过程是教育心理学研究的核心内容，如学习的实质、条件、动机、迁移以及不同种类学习的特点等。

2.儿童已经具有了明显的符号性和逻辑性，能进行简单的逻辑推演，克服了思维的自我中心性，思维活动仍局限于具体的事物及日常经验，缺乏抽象性，这在皮亚杰儿童智力发展阶段中属于（）

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

答案：C

解析：具体运算阶段的儿童认知结构中已经具有了抽象概念，因而能够进行逻辑推理，但仍需要具体事物的支持。其思维特征包括具有了抽象概念，思维可以逆转，能够进行逻辑推理；获得了长度、体积、重量和面积等方面的守恒关系；去自我中心；具体逻辑思维。

3.学习原有知识对新学习的影响属于（）

A.逆向迁移

B.负迁移

C.顺向迁移

D.正迁移

答案：C

解析：顺向迁移是指先前学习对后继学习产生的影响，所以学习原有知识对新学习的影响属于顺向迁移。

4.个体根据家庭、社会的期望和要求而行事，不考虑行为所产生的直接和明显的后果，这属于道德的（）水平。

A.前习俗

B.习俗

C.后习俗

D.他律

答案：B

解析：习俗水平包括寻求认可定向阶段（“好孩子”定向阶段）和遵守法规和秩序定向阶段。处于习俗水平的个体着眼于社会的希望与要求，从社会成员的角度思考道德问题，开始意识到个体的行为必须符合社会的准则，能够了解社会规范，并遵守和执行社会规范。

5.问题是给定信息和要达到目标之间有某些障碍需要被克服的（）

A.刺激情境

B.即定疑问

C.思维状态

D.思维起点

答案：A

解析：问题是指给定信息和要达到的目标之间有某些障碍需要被克服的刺激情境。

6.学习策略一般包括认知策略、元认知策略和（）

A.记忆策略

B.资源管理策略

C.思维策略

D.学习方法

答案：B

解析：学习策略一般包括认知策略、元认知策略和资源管理策略。认知策略是加工信息的一些方法和技术；元认知策略是学生对自己认知过程的认知策略；资源管理策略是辅助学生管理可用的环境和资源的策略。

7.教师不直接将学习内容提供给学生，而是为学生创设问题情境，引导学生去探究和发现新知识和问题的方法是（）

A.讲授法

B.发现法

C.掌握学习法

D.头脑风暴法

答案：B

解析：发现法是指教师不直接把现成的知识传授给学生，而是引导学生通过独立的探索，去发现事物的规律，获得知识和技能的方法。

8.教师在教学过程中，对正在进行的教学活动进行不断自我认识和反思的能力是（）

A.教学设计能力

B.教学组织能力

C.教学决策能力

D.教学监控能力

答案：D

解析：教学监控能力是指教师为了保证教学达到预期的目的，在教学的全过程中将教学活动本身作为意识对象，不断地对其进行积极主动的计划、检查、评价、反馈、控制和调节的能力。

9.学生中常见的焦虑反应是（）

A.生活焦虑

B.择友焦虑

C.缺钱焦虑

D.考试焦虑

答案：D

解析：考试焦虑是学生中常见的焦虑反应，其表现是随着考试临近，心情极度紧张。

10.教育心理学初创时期的时间大致为（）

A.19世纪20年代以前

B.19世纪80年代

C.20世纪20年代以前

D.20世纪80年代

答案：C

解析：教育心理学初创时期（20世纪20年代以前），1903年，美国心理学家桑代克出版了《教育心理学》，这是西方第一本以“教育心理学”命名的专著，标志着教育心理学的诞生。

11.（）阶段是青少年儿童开始发展自我同一性的时期。

A.小学

B.初高中

C.大学

D.成年

答案：B

解析：埃里克森的人格发展阶段理论认为，12-18岁（初高中阶段）的青少年面临的冲突是自我同一性对角色混乱，此阶段是青少年儿童开始发展自我同一性的时期。

12.桑代克认为动物的学习是由于在反复的尝试-错误过程中，形成了稳定的（）

A.能力

B.技能

C.兴趣

D.刺激-反应联结

答案：D

解析：桑代克通过饿猫打开迷笼实验，提出了学习的尝试-错误说，认为学习的实质在于形成情境与反应之间的联结，而这种联结是通过尝试与错误的过程而自动形成的，不需要以观念为中介。

13.由于反映活动的形式不同，知识可以分为陈述性知识与（）

A.程序性知识

B.实用的知识

C.直观的知识

D.可应用的知识

答案：A

解析：根据反映活动的形式不同，知识可以分为陈述性知识和程序性知识。陈述性知识也叫描述性知识，是个人能用言语进行直接陈述的知识；程序性知