Unit 1 Lesson 6精品教学设计 (1).docxVIP

Unit1HelloAgain!

Lesson6LittleZeke

一、教材分析

通过对LittleZeke的描写引出本课内容，结合“—Whereis人/物品?—It/He/Sheis+方位介词+物品.”句型学习本课课文，让孩子们整体把握句型“—Whereis人/物品?—It/He/Sheis+方位介词+物品.”的用法。

二、教学目标

【知识目标】

学习本课Storytime部分；

理解句型“—Whereis人/物品?—It/He/Sheis+方位介词+物品.”；

通过学习句型“—Whereis人/物品?—It/He/Sheis+方位介词+物品.”掌握方位介词。

【能力目标】

通过孩子结合自己的生活经验和已学的英语知识，能用句型:“—Whereis人/物品?—It/He/Sheis+方位介词+物品.”，有条理地与同学交流。

【情感目标】

通过对本课的学习,让学生懂得使用本课重点句式与同学们进行交流,教会学生用使用句型“—Whereis人/物品?—It/He/Sheis+方位介词+物品.”，培养学生对方位介词的应用能力。

三、教学重难点

【教学重点】

Storytime

句型“—Whereis人/物品?—It/He/Sheis+方位介词+物品.”

【教学难点】

Storytime

四、课前准备

Taperecorder,Multimedia

五、教学过程

Step1Greetingsandwarm-upactivities

Pleasedescribewheretheyarewith“—Whereis人/物品?—It/He/Sheis+方位介词+物品.”

—Whereismypencil?—Itisonthedesk.

—Whereismyschoolbag?—Itisonthedesk.

Step2Learnthetext

听课文录音

Listenandwatch

Step3Watchthecartoonandanswerthequestions

T:WhoisLittleZeke?（课文导入）2

Questions:（1）WhoisLittleZeke?

（2）WhatdoesLittleZekedo?

（3）HowmanyfriendsdoesLittleZekehave?

（4）WhydoesLittleZekewritetoTess?

Step4Readandretell

Zekeisalittle,little________.Emmaisa________.SheisLittleZeke’s________.Emmahasmanyfriends.Tom,NanandJaneareherfriends.ButLittleZeke________onlyonefriend—Emma.He________inEmma’sdesk.（Emma:Whereismy________?Zeke:Hereitis）WhatdoesLittleZekedo?He________Emma.（Teacher:Emma,________thisyourapple?Emma:No.It’snotmy________.）Sometimes,LittleZekeputsanappleonteacher’sdesk.Inthemorning,Mrs.Jonesfindstheappleonthe________.

Step5Completethepassagewiththewordsfromthebox.

wants,feels,finds,afraid,writes,happy,comes

Anewgirl,Tess,________toEmma’sclass.She________sadand________.Zeke________hertofeelhappy.He________toher.Tess________Zekeinherdesk.Sheisso________.

Step6Checkthetruesenten