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教育观点

校园文化建设中如何渗透心理健康教育的问题研究

秦琳

（湖南财经工业职业技术学院湖南·衡阳421002）

摘要校园文化建设是当前高职院校建设的一个主要方面，一个学校是否能够长期保持良好的学习氛围和较高的

社会认可度、较好的升学率和就业率，与学校良好的校园文化建设是密不可分的。纵观世界的知名高校，都是有着良

好的校园文化建设先例的。同时随着现在社会的高速发展，高校学生的心理健康教育也日益得到社会的重视。因此，

如何在校园文化建设中渗透心理健康教育的问题值得广大高校教育者去探索和深入研究。本文将从校园文化建设与

心理健康教育的渗透方向，与大家分享一下几点自己的看法和建议，以供广大高校教育者进行有益的参考。

关键校园文化建设心理健康教育渗透方向

G444A

中图分类号：文献标识码：

0引言无论是何种形式的校园课余文化，都具有其独特的心理健康

校园文化是高职院校最重要的精神层面的代表，每一所教育资源。教师在组织活动过程中，应根据学生的不同层次

学校，无论大小、好坏、级别高低，都有其独特的校园文化。它和知识基础，要注意发掘其中的教育题材。顺其自然地加以

代表着一所学校的生命力和个性特点。缺乏校园文化的学校渗透，不是强行为完成某种任务进行渗透。例如，在体育竞技

必然没有精神内涵，更不可能有良好的办学精神和教学质量，比赛当中，如果你的学生没有拿到很好的成绩，学生的情绪比

更谈不上获得社会的高度认可和维持长久的发展。在当前新较低落时，我们可以利用这个时机对学生进行“凡事不能总追

形势下，校园文化是培养学生良好心理素质最重要的领域，因求十全十美，人无完人”等心理健康思想的教育渗透。使学生

此，在校园文化建设中渗透心理健康教育是当前高职院校教明白“凡事不是努力了就一定有很好的回报，但是不努力肯定

育的一个最重要的研究方向。这样不仅可以培养学生良好的没有回报”的道理。这样一来，对培养学生不过分争强好胜的

心理素质，锻炼学生的心智和素养，更是学生建立正确人生观健康心理起到了很好的教育引导作用。

和世界观的重要保障。下面笔者就从三个方面论述在校园文3在校园精神文化建设方面进行渗透

化建设当中渗透心理健康教育的具体方向和对策。校园精神文化建设具有极高的心理健康教育价值。与校

1在校园物质文化建设方面进行渗透园物质文化和课余文化建设相比，精神文化建设更贴近学生

有关的试验研究表明，人改变不了环境，环境却能改变人。心理健康教育，也最为重要。为此学校必须从学生本身出发，

一个良好的环境，能够培养人、教育人；一个恶劣的环境，能够大力发展校园精神文化建设，创造良好的校园精神文化氛围。

影响人、毁掉人。所以，每个高职院校应该加强自身的校园物首先学校自身要严格执行办学思想，坚持校园文化建设和心

质文化建设。有计划、有组织、有系统的改善教学环境和教学理健康教育的相结合的先进教育理念，追求教好书、育贤人的

设施。注重将校园环境建设成育人的环境、学习的环境。这崇高办学思想。使广大学生能够树立正确的人生观和价值观，

样对于学生的情绪培养是很重要的。设想一下，学生在绿树为营造良好的校园精神环境提供最强有力的思想保障。其次

成荫、干净整洁的校园里学习心情与在破败不堪、满目荒芜的要形成健康向上，积极乐观的校风和班风，营造良好的教学心

校园是截然相反的。同时校园物质文化建设也不仅仅局限在理环境。再次要大力开展丰富多彩的校园文化活动。比如学

校园环境建设上，还包括诸如校园建筑设计、校园后勤保障、校可以结合母亲节和父亲节开展感恩和孝道的宣传活动，同

校园配套体育设施等方面。这些都能给学生的学习带来有益时通过活动对学生进行家庭心理健康的教育。让学生相互理

的正面影响，从而使学生能够在这