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浙江省苍南县龙港镇第四中学人教版七年级历史与社会下册教学设计:6.2.3开放的珠江三角洲
主备人
备课成员
设计思路
本课以“开放的珠江三角洲”为主题,通过分析珠江三角洲的地理位置、经济发展特点和对外开放的历史进程,引导学生了解我国改革开放的成果和影响。结合人教版七年级历史与社会下册教材内容,设计了一系列教学活动,如地图分析、小组讨论、案例研究等,旨在提高学生的历史素养和综合运用知识的能力。
核心素养目标
1.培养学生运用历史地图分析地理特征的能力。
2.增强学生理解改革开放对经济发展影响的意识。
3.提升学生通过案例研究探讨社会变迁的探究能力。
4.培养学生尊重历史事实,客观评价历史事件的素养。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:学生已具备基本的地理知识,了解我国主要地形地貌,对中国的行政区划有一定了解,但在具体到珠江三角洲的区域特点、经济发展等方面,知识储备相对有限。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:学生对历史和社会现象有好奇心,但对改革开放背景下的经济发展和地理变化可能缺乏深入认识。学生具备一定的分析能力和团队合作精神,但可能在地图解读和复杂案例研究中遇到困难。学习风格上,部分学生偏好直观学习,如通过图片和视频理解,而另一部分学生则更倾向于文本分析和讨论。
3.学生可能遇到的困难和挑战:学生在理解珠江三角洲的地理位置和开放特点时可能存在困难,尤其是在解读历史地图和案例时。此外,将改革开放的历史背景与经济发展相结合,对于部分学生来说可能是一个挑战,因为他们可能缺乏足够的背景知识来理解这一复杂过程。
学具准备
Xxx
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有人教版七年级历史与社会下册教材。
2.辅助材料:准备珠江三角洲地理位置图、经济发展图表、改革开放相关视频等多媒体资源。
3.实验器材:无需实验器材。
4.教室布置:设置分组讨论区,准备白板和投影仪,以便展示地图和视频资料。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
发布预习任务:通过在线平台发布珠江三角洲地理位置、经济发展特点的PPT和视频,要求学生了解其历史背景和开放过程。
设计预习问题:围绕“珠江三角洲如何成为我国对外开放的窗口?”设计问题,引导学生思考地理位置、政策优势等因素。
监控预习进度:通过班级微信群收集学生预习反馈,确保预习效果。
学生活动:
自主阅读预习资料:学生阅读PPT和视频,了解珠江三角洲的基本情况。
思考预习问题:学生思考问题,形成初步观点,记录疑问。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:学生通过自主阅读和思考,培养自主学习能力。
信息技术手段:利用在线平台和视频资源,丰富预习内容。
2.课中强化技能
教师活动:
导入新课:播放珠江三角洲发展历程的视频,激发学生兴趣。
讲解知识点:讲解珠江三角洲的地理位置、经济发展特点、对外开放政策等。
组织课堂活动:分组讨论“珠江三角洲如何成为我国对外开放的窗口?”。
学生活动:
听讲并思考:学生认真听讲,思考讲解内容。
参与课堂活动:学生积极参与讨论,分享自己的观点。
教学方法/手段/资源:
讲授法:教师详细讲解,帮助学生理解知识点。
实践活动法:分组讨论,让学生在实践中应用知识。
3.课后拓展应用
教师活动:
布置作业:要求学生撰写一篇关于珠江三角洲对外开放的短文。
提供拓展资源:推荐相关书籍和网站,供学生进一步学习。
学生活动:
完成作业:学生根据所学知识,完成短文写作。
拓展学习:学生利用推荐资源,进行深入学习和思考。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:学生自主完成作业和拓展学习。
反思总结法:学生通过写作和拓展学习,反思自己的学习过程。
本节课重难点:
重点:珠江三角洲的地理位置、经济发展特点和对外开放政策。
难点:理解改革开放对珠江三角洲的影响,以及其成为对外开放窗口的原因。
知识点梳理
一、珠江三角洲的地理位置
1.地理位置概述:珠江三角洲位于广东省中南部,东临南海,南接香港,西邻珠江口,北靠珠江三角洲平原。
2.地形地貌:地势低平,主要为珠江三角洲平原,以河流、湖泊和海岸线为特色。
3.交通条件:拥有便捷的海陆空交通网络,珠江口附近有广州、深圳等重要城市。
二、珠江三角洲的经济发展特点
1.经济发展历程:从农业为主逐步发展到工业化和现代化,形成了以轻工业、电子信息和制造业为主的经济体系。
2.经济优势:地处我国南部沿海,拥有优越的地理位置和政策优势,吸引大量外资和先进技术。
3.对外开放:珠江三角洲是我国对外开放的重要窗口,积极参与国际分工和合作。
三、珠江三角洲的改革开放
1.改革开放背景:1978年,我国实行改革开放政
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