4.1它们有确定的形状吗（教学设计）2024-2025学年湘教版三年级科学上册.docx

4.1它们有确定的形状吗（教学设计）2024-2025学年湘教版三年级科学上册

授课内容

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教材分析

嘿，亲爱的同学们，今天我们要一起探索一个有趣的话题——形状！在我们湘教版三年级科学上册的这本课本里，有一个章节叫做“它们有确定的形状吗”。这里，我们将会通过一系列的观察和实验，一起来揭开形状的神秘面纱。准备好了吗？让我们一起走进形状的世界吧！????

核心素养目标

1.观察能力：通过观察不同物体的形状，培养学生的观察能力。

2.探究能力：通过实验和实践活动，激发学生对形状特性的探究兴趣。

3.思维能力：通过分析形状的特点，锻炼学生的逻辑思维和空间想象力。

4.创造力：鼓励学生用形状进行创意设计，培养他们的创新意识。

教学难点与重点

1.教学重点，

①让学生能够识别和描述常见物体的基本形状，如圆形、正方形、长方形等。

②引导学生通过观察和比较，发现形状在生活中的应用，如建筑、绘画、设计等。

2.教学难点，

①帮助学生理解形状的相对性和变化性，比如一个物体从不同角度看会有不同的形状感知。

②指导学生进行形状的创造性组合，例如将不同的基本形状组合成新的图案或结构。

③引导学生运用形状进行简单的几何推理，如判断形状的对称性、分析形状的内部结构。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的湘教版三年级科学上册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的形状图片、图表以及与形状相关的视频资料。

3.实验器材：准备各种形状的物体，如圆形、方形、三角形等，以及透明胶带，用于实验操作。

4.教室布置：设置分组讨论区，确保每个小组都有足够的空间进行讨论和实验操作。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们有没有注意到我们周围的世界充满了各种各样的形状呢？比如我们每天使用的铅笔是长方形的，桌子的桌面是矩形的，那你们能猜猜我们的生活中还有哪些物体的形状呢？今天我们就一起来探索形状的奥秘吧！

-回顾旧知：在之前的科学课上，我们学过一些基础的几何图形，比如圆形、正方形、三角形，你们还记得这些图形的特点吗？

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：接下来，我将给大家介绍几种新的形状，比如椭圆形、梯形、五边形。我会通过图片和实物来展示它们的特征，比如边数、角的大小和形状的对称性。

-举例说明：比如，鸡蛋的形状是椭圆形的，它的一端略尖，另一端略圆。你们看，这就是一个典型的椭圆形。

-互动探究：现在，请大家拿出你们手中的形状卡片，我们一起来比一比、找一找，看看哪些是圆形，哪些是三角形。

3.小组讨论（约10分钟）

-学生活动：分成小组，每个小组讨论一个主题，比如“形状在我们的生活中的应用”，然后每组派代表分享他们的发现。

-教师指导：在学生讨论过程中，我会在旁边观察，并适时给予一些引导性的问题，帮助他们深入思考。

4.实验操作（约15分钟）

-学生活动：每个小组将利用准备好的形状卡片和胶带，尝试将不同的形状组合起来，看看能创造出什么有趣的图案。

-教师指导：在实验过程中，我会提醒学生注意安全，并指导他们如何正确使用胶带。

5.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：现在，我会在黑板上画出几个简单的形状，请大家用语言描述它们的特征，或者用图形表示出来。

-教师指导：对于学生的回答，我会给予及时的反馈，并纠正他们的错误。

6.总结与反思（约5分钟）

-回顾：今天我们学习了哪些形状？它们有哪些特点？

-反思：通过今天的学习，你们觉得形状在生活中的作用大不大？你们能想到哪些生活中的例子？

-拓展：如果你们有机会设计一个建筑或物品，你们会用到哪些形状？为什么？

7.作业布置（约2分钟）

-请同学们回家后，观察家里的物品，记录下它们的形状，并尝试用不同的形状来设计一个简单的物品。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.观察能力提升：通过本节课的学习，学生能够更加敏锐地观察周围环境中的物体形状，能够准确描述和识别常见的几何图形。

2.知识掌握：学生对圆形、正方形、长方形、椭圆形、梯形、五边形等基本几何形状有了清晰的认识，能够正确命名和描述这些形状的特点。

3.创造力培养：学生在进行形状组合的实验活动中，发挥了丰富的想象力，能够创造出新颖的图案和结构，展示了他们的创造力。

4.思维能力增强：通过形状的对比和组合，学生学会了如何进行简单的几何推理，例如判断形状的对称性、分析形状的内部结构，这些都有助于提高他们的思维能力。

5.实践应用能力：学生在讨论和实验中，将形状知识应用于实际生活中，比如设计物品、分析建筑等，这种实践应用能力得到了锻炼。

6.合作学习技能：在小组讨论和实验中，学生学会了如何与同伴合作，共同