Unit 7 第1课时 Section A (1a—2d)2024-2025学年九年级英语上册同步教学设计（人教版）河北专版.docx

Unit7第1课时SectionA(1a—2d)2024-2025学年九年级英语上册同步教学设计（人教版）河北专版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit7第1课时SectionA(1a—2d)2024-2025学年九年级英语上册同步教学设计（人教版）河北专版

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要教授九年级英语上册人教版河北专版Unit7第1课时SectionA(1a—2d)的内容，包括日常生活中的问候、介绍、询问和回答等场景下的英语表达。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生已学过的英语问候、介绍等知识相联系，通过复习和拓展，帮助学生巩固所学知识，提高实际运用能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生语言运用能力、跨文化交流意识和思维品质。通过互动练习和真实语境下的语言运用，学生能够提高英语口语表达能力，增强对西方文化的理解和尊重，同时发展批判性思维和问题解决能力，为未来的国际交流和跨文化合作打下坚实基础。

重点难点及解决办法

重点：

1.重点词汇和句型：掌握日常问候、介绍和询问的基本词汇和句型，如“Hello/Hi,howareyou?”、“Mynameis...”和“Howoldareyou?”等。

2.交际策略：学会在特定情境下运用恰当的交际策略进行交流。

难点：

1.词汇运用：学生可能难以在真实的语境中灵活运用所学词汇。

2.文化差异：学生可能对西方文化中的问候和介绍习惯理解不够。

解决办法：

1.通过角色扮演和情景对话，让学生在真实语境中练习词汇和句型。

2.通过对比中西方文化差异的讲解，帮助学生理解并适应西方的交际习惯。

3.设计分层练习，从基础到高级，逐步提高学生的语言运用能力。

4.利用多媒体资源，如视频和音频，丰富教学内容，激发学生学习兴趣。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括人教版九年级英语上册Unit7第1课时SectionA。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如日常问候场景的图片和视频片段。

3.教学工具：准备白板或投影仪，以便展示教学内容和多媒体资源。

4.教室布置：布置教室环境，包括设置分组讨论区，确保学生能够进行小组活动，并准备实验操作台，以便进行语言实践练习。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

详细内容：

1.利用多媒体播放一段关于日常问候和介绍的英语对话视频，激发学生的兴趣。

2.让学生自由讨论在日常生活中如何用英语进行问候和介绍。

3.引导学生回顾已学过的问候和介绍句型，为新课的学习做好铺垫。

二、新课讲授（用时15分钟）

1.讲解重点词汇和句型：

-展示“Hello/Hi,howareyou?”、“Mynameis...”和“Howoldareyou?”等句型的用法。

-通过例句讲解词汇的意义和用法，如“hello”表示问候，“howareyou”表示询问对方健康状况。

2.介绍交际策略：

-讲解在问候和介绍时要注意的礼貌用语和交流技巧。

-通过实例展示如何根据不同的情境选择合适的问候和介绍方式。

3.分析文化差异：

-对比中西方在问候和介绍时的习惯差异，如自我介绍的内容和顺序。

-讲解西方文化中的一些常用问候和介绍用语，如“Nicetomeetyou”和“Goodmorning/afternoon”。

三、实践活动（用时15分钟）

1.词汇练习：

-学生根据提示完成填空题，巩固重点词汇和句型。

-进行单词接龙游戏，提高学生对词汇的记忆和应用能力。

2.情景对话：

-学生分成小组，进行模拟问候和介绍的对话练习。

-教师巡视指导，纠正发音和语法错误。

3.角色扮演：

-学生根据教师提供的场景进行角色扮演，如在学校门口、在朋友家等。

-鼓励学生发挥创意，丰富对话内容，提高实际运用能力。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.举例回答关于问候的问题：

-学生讨论在什么情况下需要使用“Hello”或“Hi”。

-学生分享自己国家的问候习惯，并与西方习惯进行对比。

2.举例回答关于介绍的问题：

-学生讨论在介绍自己时应该包括哪些信息。

-学生分享自己遇到的有趣介绍经历，分享交流心得。

3.举例回答关于文化差异的问题：

-学生讨论在西方文化中，哪些行为是礼貌的，哪些是不礼貌的。

-学生分享自己了解的西方文化知识，增强跨文化交流意识。

五、总结回顾（用时5分钟）

内容：

1.教师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

2.学生分享自己的学习心