第21课《小圣施威降大圣》核心素养教学设计2024—2025学年部编版七年级语文上册.docx

第21课《小圣施威降大圣》核心素养教学设计2024—2025学年部编版七年级语文上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第21课《小圣施威降大圣》核心素养教学设计2024—2025学年部编版七年级语文上册

教学内容

第21课《小圣施威降大圣》选自《西游记》原著，是部编版七年级语文上册的课文。本课主要内容包括：了解孙悟空的形象特点，分析孙悟空与红孩儿之间的冲突，以及通过这一冲突展现的孙悟空的成长历程。同时，引导学生体会作者吴承恩运用夸张、对比等修辞手法，塑造鲜明人物形象的艺术手法。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生的文学素养、文化理解和审美鉴赏能力。通过阅读《小圣施威降大圣》，学生能够理解古典文学作品中的人物形象塑造和情节发展，提升对传统文化的认识和尊重。同时，培养学生运用比较分析的方法，探究人物性格特点与故事情节的关系，增强批判性思维和语言表达能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级之前，已经接触过一些古典文学作品，对人物形象和故事情节有一定的了解。他们可能对《西游记》有一定的认识，但对其中的细节和人物性格的深度理解可能有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对新鲜事物充满好奇，对古典文学的兴趣因人而异。他们具备一定的阅读能力和理解能力，能够通过文字描述和情节发展来推断人物性格和故事背景。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉辅助学习，而另一部分学生则可能更习惯于独立思考和阅读。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在阅读《小圣施威降大圣》时，可能会遇到对古典语言的理解困难，尤其是古汉语中的成语、典故和修辞手法。此外，对人物性格和情节的深层理解也可能是一个挑战。部分学生可能对孙悟空这一人物形象的理解存在片面性，难以全面把握其性格的多面性。因此，教学中需要引导学生逐步克服这些困难，提高阅读理解和批判性思维能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《西游记》原著节选和部编版七年级语文上册教材。

2.辅助材料：准备与孙悟空形象、红孩儿故事相关的图片、漫画，以及《西游记》相关的视频片段，用于辅助教学。

3.教学工具：准备板书工具和多媒体投影设备，以便展示教学内容和互动讨论。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行角色扮演和小组讨论，同时确保教室环境安静、整洁，便于学生集中注意力。

教学过程

一、导入新课

1.老师提问：同学们，上节课我们学习了《西游记》中的孙悟空大闹天宫的故事，大家还记得吗？今天我们将继续学习《小圣施威降大圣》，看看孙悟空又遇到了哪些挑战。

2.学生回答，老师总结：上节课我们了解到孙悟空的聪明才智和勇敢无畏，今天我们将看到他在《小圣施威降大圣》中的另一面。

二、整体感知

1.老师提问：请同学们快速浏览课文，找出本课的标题，并简要概括课文内容。

2.学生回答，老师总结：本课标题为《小圣施威降大圣》，主要讲述了孙悟空与红孩儿的冲突，以及孙悟空在观音菩萨的帮助下降服红孩儿的故事。

三、重点分析

1.老师提问：请大家找出课文中描写孙悟空与红孩儿冲突的段落，并分析孙悟空的性格特点。

2.学生找出相关段落，老师引导学生分析：

-孙悟空在红孩儿面前展现出聪明才智，善于应对敌人的挑衅。

-孙悟空在战斗中展现出勇敢无畏的精神，敢于挑战强敌。

-孙悟空在红孩儿受伤后，展现出了同情心，愿意帮助红孩儿。

3.老师提问：课文中提到了观音菩萨，她在这个故事中起到了什么作用？

4.学生回答，老师总结：观音菩萨在这个故事中起到了调解的作用，她帮助孙悟空降服了红孩儿，化解了双方的矛盾。

四、探究人物形象

1.老师提问：请大家结合课文内容，分析孙悟空与红孩儿这两个人物的性格特点。

2.学生分组讨论，老师巡视指导：

-孙悟空：聪明、勇敢、忠诚、善良、机智、幽默。

-红孩儿：勇敢、机智、狡猾、叛逆、善良。

3.学生代表发言，老师点评并总结。

五、总结全文

1.老师提问：通过学习《小圣施威降大圣》，大家觉得孙悟空这个人物有哪些值得我们学习的品质？

2.学生回答，老师总结：孙悟空的聪明才智、勇敢无畏、忠诚善良、机智幽默等品质，都是我们学习的榜样。

六、拓展延伸

1.老师提问：同学们，如果你们是孙悟空，面对红孩儿的挑衅，你们会如何应对？

2.学生分组讨论，老师巡视指导。

3.学生代表发言，老师点评并总结。

七、课堂小结

1.老师总结：今天我们学习了《小圣施威降大圣》，了解了孙悟空与红孩儿的冲突，以及孙悟空在观音菩萨的帮助下降服红孩儿的故事。希望大家能够从中学习到孙悟空的优秀品质，努力成为一个有智慧、有勇气、有爱心的人。

2.学生齐声回答：是的，老师。

八、布