2024年五年级数学下册 2 因数与倍数 2 2、5、3的倍数的特征练习课配套教学实录 新人教版.docx

2024年五年级数学下册2因数与倍数22、5、3的倍数的特征练习课配套教学实录新人教版

授课内容

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授课时间

设计意图

本节课旨在通过练习课的形式，帮助学生巩固2、5、3的倍数的特征，提高学生运用知识解决问题的能力。通过精心设计的练习题，让学生在练习中深化对倍数特征的理解，培养学生的逻辑思维能力和数感。

核心素养目标

1.培养学生观察、比较、分析的能力，理解2、5、3的倍数特征。

2.培养学生运用数学语言表达数学思维，提升数学表达能力。

3.增强学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高数学应用意识。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解并掌握2、5、3的倍数的特征；

②能够通过观察、比较、分析等方法，发现并总结出不同倍数的特征规律；

③运用所学的倍数特征解决实际问题，如判断一个数的倍数情况。

2.教学难点，

①在实际操作中，如何引导学生有效地观察和比较数字的倍数特征；

②如何帮助学生建立倍数特征的内在联系，形成系统性的认知；

③在面对复杂问题时，如何指导学生运用所学知识进行合理的分析和判断。

教学资源

-纸质教材：2024年五年级数学下册新人教版

-学具：计数器、算盘

-软件资源：数学教学软件、电子白板教学系统

-教学手段：多媒体课件、投影仪

-信息化资源：在线数学教育平台、数学学习网站

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示生活中常见的2、5、3的倍数实例，如电话号码、商品价格等，引导学生思考这些数字背后的规律。

-回顾旧知：教师提问学生已知的倍数概念，如什么是倍数，如何判断一个数是否是另一个数的倍数等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解2、5、3的倍数的特征，包括个位数的规律和数位上的特征。

-举例说明：教师通过具体的例子，如24、25、26等，展示2的倍数的特征，以及15、30、45等5的倍数的特征。

-互动探究：教师引导学生进行小组讨论，探索3的倍数的特征，并邀请学生分享他们的发现。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：教师发放练习题，让学生独立完成，包括判断题、选择题和填空题，题目涉及2、5、3的倍数的特征。

-教师指导：教师在教室中巡视，观察学生的解题过程，对于遇到困难的学生给予个别指导。

-小组合作：教师组织学生进行小组练习，每组学生共同完成一道综合性较强的题目，如找出一个数列中所有2、5、3的倍数。

4.拓展延伸（约10分钟）

-教师提出一些开放性问题，如如何利用2、5、3的倍数特征进行快速估算，或者如何设计一个游戏来帮助学生记忆这些特征。

-学生展示：鼓励学生展示他们的解决方案或游戏设计，教师给予评价和反馈。

5.总结反思（约5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调2、5、3的倍数特征的重要性。

-学生反思：学生分享他们在学习过程中的收获和遇到的困难，教师总结并给出建议。

6.作业布置（约5分钟）

-教师布置课后作业，包括完成教材中的练习题，以及设计一个小游戏或小项目，与家人或朋友分享2、5、3的倍数特征。

整个教学过程中，教师应注重学生的参与度，鼓励学生提问和表达自己的观点，同时确保每个学生都能参与到课堂活动中来。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《数学故事中的倍数与因数》选段，介绍数学史中关于倍数和因数的有趣故事。

-《生活中的数学：倍数的应用》文章，讨论倍数在日常生活、购物、烹饪等场景中的应用。

-《趣味数学问题：寻找倍数》习题集，包含一系列有趣的数学问题，旨在加深学生对倍数特征的理解。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-设计一个“倍数侦探”活动，让学生在家中寻找自己家中物品的倍数特征，如家具的尺寸、电器的功率等。

-让学生尝试编写一个简单的数学故事，其中包含2、5、3的倍数特征，以此来提高他们的创造性思维和数学表达能力。

-引导学生探究“质数与合数”的概念，了解质数在倍数中的特殊地位，并尝试找出班级同学中的质数。

-鼓励学生制作一个关于倍数特征的思维导图，将2、5、3的倍数特征及其应用进行可视化展示。

-提供一些在线数学资源，如互动游戏、视频教程等，让学生在课外时间进行自主学习和实践。

-组织一个“数学小讲师”活动，让学生准备一个关于倍数特征的简短演讲，向同学讲解倍数特征及其应用。

典型例题讲解

例题1：判断以下数哪些是2的倍数？

①24

②35

③48

④57

答案：①24和③48是2的倍数，因为它们的个位数是偶数。

例题2：找出下列数中5的倍数。

①15

②29

③50

④73

答案：①15和③50是5的倍数，因为它们的个位数是5。

例题3：