暗示教学法：开启高中英语教学新征程.docx

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2025-04-17 发布于上海
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暗示教学法：开启高中英语教学新征程

一、引言

1.1研究背景

随着全球化进程的加速，英语作为国际交流的主要语言，其重要性日益凸显。高中英语教学作为英语教育的关键阶段，承担着培养学生英语综合能力，为其未来发展奠定坚实基础的重任。然而，当前高中英语教学现状却不容乐观，存在诸多亟待解决的问题。

在传统高中英语教学模式下，教学理念较为滞后，许多教师过于注重知识的传授，以完成教学任务为主要目标，而忽视了学生的主体地位以及语言学习的本质是交流。这种“填鸭式”教学理念使得教学过程缺乏活力，难以真正激发学生的学习兴趣和主动性。例如，在课堂上，教师往往是知识的灌输者，主导着整个教学过程，学生则被动地接受