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202401理论前沿

四川省职业教育教学成果奖获奖情况分析与培育策略

■廖大凯，屈璐，王官燕

摘要：教学成果奖是教育教学领域最高级别的奖励，代表着教育教学工作的最高水平。对四川

省国家级和2021年省级职业教育教学成果奖获奖成果进行梳理发现，项目类别、项目主体、完成

单位、归属空间等均呈现各自特色。职业教育教学成果的培育应该坚持“问题导向”的实践研究，围

绕“育人育才”的核心问题，打造“行校企研联动”的多元团队，形成成果奖“三阶递进”的培育机制

策略。

关键词：职业教育；教学成果奖；培育机制

中图分类号：文献标识码：文章编号：（）

G712A1673-4289202401-0023-07

国家级教学成果奖创设于1989年，每四年评2014年，全国职业教育类获奖成果共评出451

审一次，是教育教学领域最高级别的奖励，代表着项，其中特等奖1项，一等奖50项，二等奖400项。

我国教育教学工作的最高水平。职业教育国家级教四川省共获12项二等奖，居全国第14位，获奖总

学成果奖以提高人才培养质量为核心，肩负引领教量全国占比2.66%。对标省平均获奖量15个，四川

育教学改革重任，对推动职业教育高质量发展具有省比中位数达标水平低2位次。低于对标省份重庆

深远意义[1]。近年来，四川省将职业教育教学成果奖市（18项，全国第9，获奖量全国占比3.99%），超过

作为科研兴教的重要抓手。2021年，四川省人民政对标省份陕西省（8项，全国第19，获奖量全国占比

府首次将职业教育教学成果奖单列，实现了单列类1.77%）。

别、单列名额、单独评审，在迈向高质量发展道路上2018年，全国职业教育类获奖成果共评出451

取得了一些阶段性改革成效。为更好地分析四川省项，其中特等奖2项，一等奖50项，二等奖399项。

职业教育改革发展的价值导向，归纳和总结四川省四川省共推荐35项成果参评，共获奖14项，其中

职业教育现状特征和发展趋势，本研究通过对四川一等奖2项，二等奖12项，居全国第12位，相比

省在近三届职业教育国家级教学成果奖的整体获2014年进步2位，获奖总量全国占比3.10%。对标

奖情况和2021年四川省职业教育省政府教学成果省平均获奖量14个，四川省处于中位数达标水平。

奖获奖情况进行统计，分析获奖成果的分布特点，低于对标省份重庆市（17项，全国第8，获奖量全国

为推进四川省职业教育教育教学改革和内涵式高占比3.77%），低于对标省份陕西省（15项，全国第

质量发展提供路向。11，获奖量全国占比3.33%）。

2022年，全国职业教育类获奖成果共评出572

一、四川省